第一章 单元测试 试题 1 正确 得分 10.00/10.00 分 未标记标记试题 试题正文 认知过程不包括以下哪种要素（） 选择一项： a. 注意 b. 感觉 c. 意志 d. 知觉 反馈 你的回答正确 试题 2 正确 得
第一章 单元测试
试题 1
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
认知过程不包括以下哪种要素（）
选择一项：
a. 注意
b. 感觉
c. 意志
d. 知觉
反馈
你的回答正确
试题 2
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列说法中关于动机的说法中正确的是（）
选择一项：
a. 动机指推动人的活动并使活动朝向某一目标的外部动力
b. 由于每个人的动机不同，需要也不同
c. 需要以动机为基础
d. 动机直接推动人行为的产生
反馈
你的回答正确
试题 3
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于感觉和知觉下列说法中错误的是 （ ）
选择一项：
a. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应
b. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
c. 并不是所有刺激都能引起感觉
d. 知觉并不是感觉的简单相加，且感觉是以知觉为基础
反馈
你的回答正确
试题 4
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于意识和无意识说法中错误的是（ ）
选择一项：
a. 注意的广度就是注意的分配
b. 人的意识是由人的认知、情感、欲望构成的一种丰富而稳定的内在世界
c. 从意识水平看，表现为意识心理和无意识心理两方面
d. 人的意识表现为能察觉外部事物存在的存在和自己的内心活动
反馈
你的回答正确
试题 5
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于记忆的说法中错误的有（ ）
选择一项：
a. 记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆
b. 记忆分为形象记忆、情景记忆、语言记忆、情绪记忆和运动记忆
c. 记忆的基本过程由识记、保持和再现三个环节组成
d. 艾宾浩斯曲线表现思维的一般规律
反馈
你的回答正确
试题 6
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列说法中正确的是（ ）
选择一项：
a. 影响问题解决的主要因素有问题情境、定势、功能固着、原型启发、动机和情绪
b. 可以根据思维所凭借的对象分为聚合思维和发散思维
c. 思维是人物对客观事物概括的直接反应
d. 理想是人对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。
反馈
你的回答正确
试题 7
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于需要和动机说法中正确的是（ ）
选择一项：
a. 按照起源的不同，可以分为物质需要和精神需要
b. 动机具有维持和调节的功能
c. 需要时有机体内部的平衡状态，是有机体对要求在头脑中的反映
d. 动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的外在动力
反馈
你的回答正确
试题 8
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
阅读以下材料，回答：下列说法中正确的是（ ）（多选题）
小王今天一早哼着歌走进办公室，看到桌面上堆着很多文件，顿时开心的心情就阴沉起来。
“小王，你到我办公室来一趟”远远飘来领导浑厚的声音
“好的，领导，马上来”小王回答到
小王忐忑不安的向着领导办公室走去
走进办公室，领导说“关上门”
小王回答：“好”
领导盯着她说：“怎么回事，上个星期的工作，你用了一周时间就做出这样的结果？”
小王回复到：“我是按照您的指示做出来的呀，我还请教了李姐呢，她说没有问题。而且我上周的工作太多了，做这个事情我也花了不少时间”
领导大怒：“我的指示，做出来效果这样还能说是我的指示，你做不完工作是你的效率出了问题，难道不可以加班吗？”
说着把手上的茶杯重重地摔在地上，吓了小王一大跳
“你总是这样拖拖拉拉，办事不得力”领导补充说。
选择一项或多项：
a. 领导听到小王狡辩，产生了愤怒的情感，这是一种应激。
b. 领导因为长期的情感才会对小王产生失望情绪
c. 小王看到工作没有符合领导的要求和自己完成工作的需要，产生了消极的态度体验。
d. 按照情绪的性质来划分，小王今天早上的心情变化是从快乐到恐惧
反馈
你的回答正确
试题 9
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
阅读以下材料，回答：下列说法中正确的是（ ）（多选题）
小王听到领导摔了茶杯顿时吓到了
这时候领导接了一个电话，是董事长打来的电话。
董事长在电话里说：“小王的事情我知道了，你不要老是批评她，她还是很有上进心的”
领导连忙说“是的，是的，我正准备表扬她，比上次做的进步了不少呢”
领导挂了电话，顿时换了一副笑脸说：“小王，你这次虽然小细节上有瑕疵，总体还是有进步的，我刚刚是没有说清楚啊，我的意思我一直想培养你做科室的负责人，你也多多努力给我争光。你看我选的人没有错，董事长都看好你”
小王顿时很开心，连声说“谢谢领导，我一定好好工作”
选择一项或多项：
a. 领导接到董事长电话之前和之后产生了情绪上极大的变化
b. 领导接电话之后产生了应激反应，导致情绪上发生重大的变化
c. 领导实际上对小王的情感是希望小王当科室负责人
d. 领导对小王的情绪是因为领导想长期培养小王的情感造成的
反馈
你的回答正确
试题 10
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于马斯洛需求层次理论正确的是（ ）（多选题）
选择一项或多项：
a. 马斯洛需求层次中自我实现的需求是最高级的需求
b. 马斯洛需求层次中生理需求是最低级的需求
c. 人的行为是在主导层次上的需求所决定的
d. 马斯洛的需求包括低级需求和高级需求两类
反馈
你的回答正确
第二章 单元测试
试题 1
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列说法中关于心理发展的理解错误的是
选择一项：
a.
身心发展最为显著的是儿童青少年时期
b. 心理发展只会在特定阶段不会持续很长时间
c. 心理发展在个体内部连续而稳定的变化
d.
心理发展是日趋完善复杂的过程
反馈
你的回答正确
试题 2
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于心理发展的年龄特征说法正确的是
选择一项：
a. 幼儿期又称学前期，是一个个体迅速发育的时期。
b. 心理发展与年龄没有关系。
c. 按照心理发展规划先后顺序分别为 乳儿、婴儿、幼儿、少年、青年、成年、老年七个阶段。
d. 心理发展阶段划分为几个顺序差别，有质的差异时期
反馈
你的回答正确
试题 3
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
心理发展的一般特征包括（多选题）
选择一项或多项：
a. 连续性与阶段性
b. 普遍性与差异性
c. 关键期与敏感期
d. 不平衡性
反馈
你的回答正确
试题 4
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
学龄前儿童情绪和社会发展呈现出以下哪些特征（多选）
选择一项或多项：
a.
情绪的自我调节化
b.
情绪的不稳定化
c. 情绪的丰富和深刻化
d. 情绪发展的社会化
反馈
你的回答正确
情绪的自我调节化
试题 5
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿的行为方式各不相同，同伴对其反应也各有不同，形成了哪几种交往类型
选择一项或多项：
a. 被拒绝型
b. 受欢迎型
c. 被忽视型
d.
一般型
反馈
你的回答正确
一般型
试题 6
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
影响心理发展的因素中，下列说法正确的是
选择一项：
a. 遗传提供了心理发展的精神前提和自然条件
b. 环境和教育在心理发展过程中的作用是重要的，这种作用的发挥依赖教师的指导为基础。
c.
生理成熟制约着心理发展的顺序和规律
d. 环境和教育规定了心理发展的虚拟性
反馈
你的回答正确
生理成熟制约着心理发展的顺序和规律
试题 7
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于学龄前儿童的活动说法错误的是
选择一项：
a. 幼儿劳动就是游戏
b. 学龄前儿童活动有三种基本形式，游戏、学习和劳动
c. 学习是游戏、图片、观察事物等生动具体的形式展开的
d.
游戏是鼓励幼儿参与促进幼儿心理发展的重要途径
反馈
你的回答正确
试题 8
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于学龄前儿童的认知发展说法正确的有
选择一项：
a. 幼儿的视力6岁时达到成人的正常水平
b.
婴儿的思维模式是具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性
c. 幼儿想象不会夸大事物的某个部分或特征
d. 学龄前儿童的记忆中有意识占主导地位
反馈
你的回答正确
试题 9
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于小学儿童心理发展说法错误的是
选择一项：
a. 小学儿童的有意注意逐渐占据主导地位
b. 亲子关系在同伴关系和师生关系中最重要
c.
童年期指6岁到12岁这个时期
d.
促使儿童积极进行学习的重要手段是有效地刺激他们的学习兴趣
反馈
你的回答正确
试题 10
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于青少年的心理发展说法错误的是
选择一项：
a. 青少年思维发展水平处于由具体形象思维想抽象思维转化
b. 青少年期一般指11岁到18岁
c. 青少年情绪发展具有稳定性
d.
青少年记忆发展是人生记忆发展的黄金期
反馈
你的回答正确
第三章 单元测试
试题 1
错误
得分 0.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
被认为导致教育实践的 “教师中心” 的课程观是
选择一项：
a. 目标课程观
b. 学科课程观
c. 经验课程观
d. 活动课程观
反馈
你的回答不正确
试题 2
正确
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是
选择一项：
a. 皮亚杰
b. 克伯屈
c. 斯宾赛
d.
杜威
反馈
你的回答正确
杜威
试题 3
正确
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
美国著名教育家杜威将（ ）和课程的本质联系起来
选择一项：
a. 活动过程
b.
教学计划
c. 学科知识
d. 儿童经验
反馈
你的回答正确
试题 4
正确
得分 1.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是
选择一项：
a. 塔巴
b. 弗洛伊德
c. 博比特
反馈
你的回答正确
试题 5
错误
得分 0.00/1.00 分
未标记标记试题
试题正文
与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是
选择一项：
a. 活动课程观
b. 经验课程观
c. 学科课程观
d. 目标课程观
反馈
你的回答不正确
试题 6
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为
选择一项或多项：
a. 隐性课程
b. 显性课程
c. 综合课程
d. 核心课程
反馈
你的回答不正确
试题 7
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程内部的基本要素有
选择一项或多项：
a. 课程评价
b. 课程内容
c. 课程实施
d. 课程目标
反馈
你的回答不正确
试题 8
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程目标具有
选择一项或多项：
a. 游戏性
b. 基础性
c. 广泛性
d. 生活性
反馈
你的回答不正确
试题 9
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为
选择一项或多项：
a. 行为目标
b. 生成性目标
c. 预成性目标
d. 表现性目标
反馈
你的回答不正确
试题 10
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括
选择一项或多项：
a. 智育目标
b. 体育目标
c. 德育目标
d. 美育目标
反馈
你的回答不正确
第四章 单元测试
试题 1
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为
选择一项或多项：
a. 标准评价
b. 绝对评价
c. 个体内差异评价
d. 相对评价
反馈
你的回答正确
试题 2
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成
选择一项或多项：
a. 学习经验
b. 学习活动
c. 教材
d.
教学
反馈
你的回答不正确
试题 3
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程内容的特点有
选择一项或多项：
a. 系统性
b. 基础性和生活性
c.
活动性或可操作性
d. 趣味性
反馈
你的回答不正确
活动性或可操作性
试题 4
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
全域性的课程内容应包含
选择一项或多项：
a. 幼儿社会生活的行为方式
b. 人在社会生活对人对事的情感和态度
c. 幼儿生活中的自然和社会常识
d. 幼儿参加社会活动所必须的活动技能
反馈
你的回答不正确
试题 5
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程内容选择的原则有
选择一项或多项：
a. 适直性原则
b. 基础性原则
c. 兴趣性原则
d. 目的性原则
反馈
你的回答不正确
试题 6
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
英国课程学者（ ） 提出了课程编制的过程模式
选择一项：
a. 艾宾浩斯
b. 斯坦豪斯
c.
斯波代克
d. 特纳
反馈
你的回答正确
试题 7
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
（ ）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容
选择一项：
a. 学科顺序
b. 心理顺序
c. 内容顺序
d. 逻辑顺序
反馈
你的回答正确
试题 8
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（ ）教育
选择一项：
a. 艺术
b.
感知觉
c. 动作
d. 智力
反馈
你的回答正确
感知觉
试题 9
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
美国课程学家 （ ）首先明确提出了课程目标这一概念
选择一项：
a.
杜威
b. 博比特
c. 泰勒
d. 斯滕豪格
反馈
你的回答正确
试题 10
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
（ ）是指社会对教 育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定
选择一项：
a. 教育目的
b. 行为目标
c. 教学目标
d. 培养目标
反馈
你的回答正确
第五章 单元测试
试题 1
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是
选择一项：
a. 教育学
b. 哲学
c. 社会学
d. 心理学
反馈
你的回答不正确
试题 2
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
在研究幼儿时将有而 当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是
选择一项：
a. 心理学
b. 社会学
c. 教育学
d. 哲学
反馈
你的回答不正确
试题 3
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程蕴藏在环境 、生活、活动和游戏中 ，迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展 ，这是其
选择一项：
a. 潜在性
b. 游戏性
c. 非义务性
d.
文化性
反馈
你的回答不正确
试题 4
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程不具有强制性，这是其
选择一项：
a. 非义务性
b.
文化性
c. 游戏性
d. 基础性
反馈
你的回答不正确
试题 5
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向
选择一项：
a.
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的 过程中自己去探索和发现
b.
关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
c. 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
d.
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
反馈
你的回答不正确
关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
试题 6
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程 目标有多种层次，一般可分为
选择一项或多项：
a. 单元目标
b. 学年目标
c. 领域目标
d. 活动目标
反馈
你的回答不正确
试题 7
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括
选择一项或多项：
a. 体育目标
b. 智育目标
c. 德育目标
d.
美育目标
反馈
你的回答不正确
美育目标
试题 8
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的 “教育目标和要求” 包括
选择一项或多项：
a. 语言
b. 健康
c. 科学和艺术
d. 社会
反馈
你的回答不正确
试题 9
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的 《教育目标分类学》 将课程目标分为
选择一项或多项：
a.
动作技能领域
b. 健康领域
c. 情感领域
d. 认知领域
反馈
你的回答不正确
动作技能领域
试题 10
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
科学地制定幼儿园课程目标，就必须
选择一项或多项：
a. 研究课程本身
b. 研究儿童
c. 研究社会
d. 研究人类知识
反馈
你的回答正确
, 研究社会
, 研究人类知识
第六章 单元测试
试题 1
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
越强调重视过程的教师，会进行更多的
选择一项：
a.
低结构教学
b. 高结构教学
c. 完全结构化教学
d. 标准化教学
反馈
你的回答不正确
低结构教学
试题 2
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想
选择一项：
a. 经验论
b.
实用主义
c. 唯理论
d. 存在主义
反馈
你的回答不正确
试题 3
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
根据精神分析理论，幼儿园课程（ ）
选择一项：
a. 幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
b. 应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现
c.
应开展游戏、艺术等表现和表达活动
d. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
反馈
你的回答不正确
应开展游戏、艺术等表现和表达活动
试题 4
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列不属于幼儿园课程要素的是
选择一项：
a. 课程评价
b. 课程内容
c. 课程目标
d.
课程计划
反馈
你的回答正确
课程计划
试题 5
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有( )
选择一项：
a. 个体适宜性
b. 整体性
c. 标准化
d. 实践性
反馈
你的回答不正确
试题 6
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿主要的学习方式有
选择一项或多项：
a. 游戏
b. 观察模仿
c. 尝试探究
d. 阅读理解
反馈
你的回答不正确
试题 7
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
在幼儿园的教学活动中，教学形式有
选择一项或多项：
a. 班级教学
b. 集体教学
c. 个别教学
d. 分组教学
反馈
你的回答不正确
试题 8
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园的教学计划分为
选择一项或多项：
a. 长期计划
b. 短期计划
c. 中期计划
d. 即时计划
反馈
你的回答不正确
试题 9
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有
选择一项或多项：
a. 幼儿
b. 教师
c. 课程方案
d.
家长和幼儿园
反馈
你的回答不正确
家长和幼儿园
试题 10
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程内容的组织的原则
选择一项或多项：
a. 整合性原则
b. 顺序型原则
c.
跳跃性原则
d. 连续性原则
反馈
你的回答不正确
试题 1
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
认知过程不包括以下哪种要素（）
选择一项：
a. 注意
b. 感觉
c. 意志
d. 知觉
反馈
你的回答正确
试题 2
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列说法中关于动机的说法中正确的是（）
选择一项：
a. 动机指推动人的活动并使活动朝向某一目标的外部动力
b. 由于每个人的动机不同，需要也不同
c. 需要以动机为基础
d. 动机直接推动人行为的产生
反馈
你的回答正确
试题 3
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于感觉和知觉下列说法中错误的是 （ ）
选择一项：
a. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应
b. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
c. 并不是所有刺激都能引起感觉
d. 知觉并不是感觉的简单相加，且感觉是以知觉为基础
反馈
你的回答正确
试题 4
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于意识和无意识说法中错误的是（ ）
选择一项：
a. 注意的广度就是注意的分配
b. 人的意识是由人的认知、情感、欲望构成的一种丰富而稳定的内在世界
c. 从意识水平看，表现为意识心理和无意识心理两方面
d. 人的意识表现为能察觉外部事物存在的存在和自己的内心活动
反馈
你的回答正确
试题 5
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于记忆的说法中错误的有（ ）
选择一项：
a. 记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆
b. 记忆分为形象记忆、情景记忆、语言记忆、情绪记忆和运动记忆
c. 记忆的基本过程由识记、保持和再现三个环节组成
d. 艾宾浩斯曲线表现思维的一般规律
反馈
你的回答正确
试题 6
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列说法中正确的是（ ）
选择一项：
a. 影响问题解决的主要因素有问题情境、定势、功能固着、原型启发、动机和情绪
b. 可以根据思维所凭借的对象分为聚合思维和发散思维
c. 思维是人物对客观事物概括的直接反应
d. 理想是人对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。
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你的回答正确
试题 7
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于需要和动机说法中正确的是（ ）
选择一项：
a. 按照起源的不同，可以分为物质需要和精神需要
b. 动机具有维持和调节的功能
c. 需要时有机体内部的平衡状态，是有机体对要求在头脑中的反映
d. 动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的外在动力
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试题 8
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
阅读以下材料，回答：下列说法中正确的是（ ）（多选题）
小王今天一早哼着歌走进办公室，看到桌面上堆着很多文件，顿时开心的心情就阴沉起来。
“小王，你到我办公室来一趟”远远飘来领导浑厚的声音
“好的，领导，马上来”小王回答到
小王忐忑不安的向着领导办公室走去
走进办公室，领导说“关上门”
小王回答：“好”
领导盯着她说：“怎么回事，上个星期的工作，你用了一周时间就做出这样的结果？”
小王回复到：“我是按照您的指示做出来的呀，我还请教了李姐呢，她说没有问题。而且我上周的工作太多了，做这个事情我也花了不少时间”
领导大怒：“我的指示，做出来效果这样还能说是我的指示，你做不完工作是你的效率出了问题，难道不可以加班吗？”
说着把手上的茶杯重重地摔在地上，吓了小王一大跳
“你总是这样拖拖拉拉，办事不得力”领导补充说。
选择一项或多项：
a. 领导听到小王狡辩，产生了愤怒的情感，这是一种应激。
b. 领导因为长期的情感才会对小王产生失望情绪
c. 小王看到工作没有符合领导的要求和自己完成工作的需要，产生了消极的态度体验。
d. 按照情绪的性质来划分，小王今天早上的心情变化是从快乐到恐惧
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试题 9
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
阅读以下材料，回答：下列说法中正确的是（ ）（多选题）
小王听到领导摔了茶杯顿时吓到了
这时候领导接了一个电话，是董事长打来的电话。
董事长在电话里说：“小王的事情我知道了，你不要老是批评她，她还是很有上进心的”
领导连忙说“是的，是的，我正准备表扬她，比上次做的进步了不少呢”
领导挂了电话，顿时换了一副笑脸说：“小王，你这次虽然小细节上有瑕疵，总体还是有进步的，我刚刚是没有说清楚啊，我的意思我一直想培养你做科室的负责人，你也多多努力给我争光。你看我选的人没有错，董事长都看好你”
小王顿时很开心，连声说“谢谢领导，我一定好好工作”
选择一项或多项：
a. 领导接到董事长电话之前和之后产生了情绪上极大的变化
b. 领导接电话之后产生了应激反应，导致情绪上发生重大的变化
c. 领导实际上对小王的情感是希望小王当科室负责人
d. 领导对小王的情绪是因为领导想长期培养小王的情感造成的
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试题 10
正确
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试题正文
下列关于马斯洛需求层次理论正确的是（ ）（多选题）
选择一项或多项：
a. 马斯洛需求层次中自我实现的需求是最高级的需求
b. 马斯洛需求层次中生理需求是最低级的需求
c. 人的行为是在主导层次上的需求所决定的
d. 马斯洛的需求包括低级需求和高级需求两类
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第二章 单元测试
试题 1
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列说法中关于心理发展的理解错误的是
选择一项：
a.
身心发展最为显著的是儿童青少年时期
b. 心理发展只会在特定阶段不会持续很长时间
c. 心理发展在个体内部连续而稳定的变化
d.
心理发展是日趋完善复杂的过程
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试题 2
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于心理发展的年龄特征说法正确的是
选择一项：
a. 幼儿期又称学前期，是一个个体迅速发育的时期。
b. 心理发展与年龄没有关系。
c. 按照心理发展规划先后顺序分别为 乳儿、婴儿、幼儿、少年、青年、成年、老年七个阶段。
d. 心理发展阶段划分为几个顺序差别，有质的差异时期
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试题 3
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
心理发展的一般特征包括（多选题）
选择一项或多项：
a. 连续性与阶段性
b. 普遍性与差异性
c. 关键期与敏感期
d. 不平衡性
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试题 4
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
学龄前儿童情绪和社会发展呈现出以下哪些特征（多选）
选择一项或多项：
a.
情绪的自我调节化
b.
情绪的不稳定化
c. 情绪的丰富和深刻化
d. 情绪发展的社会化
反馈
你的回答正确
情绪的自我调节化
试题 5
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿的行为方式各不相同，同伴对其反应也各有不同，形成了哪几种交往类型
选择一项或多项：
a. 被拒绝型
b. 受欢迎型
c. 被忽视型
d.
一般型
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你的回答正确
一般型
试题 6
正确
得分 10.00/10.00 分
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试题正文
影响心理发展的因素中，下列说法正确的是
选择一项：
a. 遗传提供了心理发展的精神前提和自然条件
b. 环境和教育在心理发展过程中的作用是重要的，这种作用的发挥依赖教师的指导为基础。
c.
生理成熟制约着心理发展的顺序和规律
d. 环境和教育规定了心理发展的虚拟性
反馈
你的回答正确
生理成熟制约着心理发展的顺序和规律
试题 7
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于学龄前儿童的活动说法错误的是
选择一项：
a. 幼儿劳动就是游戏
b. 学龄前儿童活动有三种基本形式，游戏、学习和劳动
c. 学习是游戏、图片、观察事物等生动具体的形式展开的
d.
游戏是鼓励幼儿参与促进幼儿心理发展的重要途径
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你的回答正确
试题 8
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
下列关于学龄前儿童的认知发展说法正确的有
选择一项：
a. 幼儿的视力6岁时达到成人的正常水平
b.
婴儿的思维模式是具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性
c. 幼儿想象不会夸大事物的某个部分或特征
d. 学龄前儿童的记忆中有意识占主导地位
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你的回答正确
试题 9
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于小学儿童心理发展说法错误的是
选择一项：
a. 小学儿童的有意注意逐渐占据主导地位
b. 亲子关系在同伴关系和师生关系中最重要
c.
童年期指6岁到12岁这个时期
d.
促使儿童积极进行学习的重要手段是有效地刺激他们的学习兴趣
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你的回答正确
试题 10
正确
得分 10.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
关于青少年的心理发展说法错误的是
选择一项：
a. 青少年思维发展水平处于由具体形象思维想抽象思维转化
b. 青少年期一般指11岁到18岁
c. 青少年情绪发展具有稳定性
d.
青少年记忆发展是人生记忆发展的黄金期
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第三章 单元测试
试题 1
错误
得分 0.00/1.00 分
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试题正文
被认为导致教育实践的 “教师中心” 的课程观是
选择一项：
a. 目标课程观
b. 学科课程观
c. 经验课程观
d. 活动课程观
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试题 2
正确
得分 1.00/1.00 分
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试题正文
将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是
选择一项：
a. 皮亚杰
b. 克伯屈
c. 斯宾赛
d.
杜威
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你的回答正确
杜威
试题 3
正确
得分 1.00/1.00 分
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试题正文
美国著名教育家杜威将（ ）和课程的本质联系起来
选择一项：
a. 活动过程
b.
教学计划
c. 学科知识
d. 儿童经验
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试题 4
正确
得分 1.00/1.00 分
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试题正文
认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是
选择一项：
a. 塔巴
b. 弗洛伊德
c. 博比特
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试题 5
错误
得分 0.00/1.00 分
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试题正文
与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是
选择一项：
a. 活动课程观
b. 经验课程观
c. 学科课程观
d. 目标课程观
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你的回答不正确
试题 6
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为
选择一项或多项：
a. 隐性课程
b. 显性课程
c. 综合课程
d. 核心课程
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试题 7
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程内部的基本要素有
选择一项或多项：
a. 课程评价
b. 课程内容
c. 课程实施
d. 课程目标
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试题 8
错误
得分 0.00/20.00 分
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试题正文
幼儿园课程目标具有
选择一项或多项：
a. 游戏性
b. 基础性
c. 广泛性
d. 生活性
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试题 9
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为
选择一项或多项：
a. 行为目标
b. 生成性目标
c. 预成性目标
d. 表现性目标
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你的回答不正确
试题 10
错误
得分 0.00/20.00 分
未标记标记试题
试题正文
我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括
选择一项或多项：
a. 智育目标
b. 体育目标
c. 德育目标
d. 美育目标
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你的回答不正确
第四章 单元测试
试题 1
正确
得分 10.00/10.00 分
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试题正文
按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为
选择一项或多项：
a. 标准评价
b. 绝对评价
c. 个体内差异评价
d. 相对评价
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试题 2
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成
选择一项或多项：
a. 学习经验
b. 学习活动
c. 教材
d.
教学
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你的回答不正确
试题 3
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
幼儿园课程内容的特点有
选择一项或多项：
a. 系统性
b. 基础性和生活性
c.
活动性或可操作性
d. 趣味性
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活动性或可操作性
试题 4
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
全域性的课程内容应包含
选择一项或多项：
a. 幼儿社会生活的行为方式
b. 人在社会生活对人对事的情感和态度
c. 幼儿生活中的自然和社会常识
d. 幼儿参加社会活动所必须的活动技能
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你的回答不正确
试题 5
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程内容选择的原则有
选择一项或多项：
a. 适直性原则
b. 基础性原则
c. 兴趣性原则
d. 目的性原则
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试题 6
正确
得分 10.00/10.00 分
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试题正文
英国课程学者（ ） 提出了课程编制的过程模式
选择一项：
a. 艾宾浩斯
b. 斯坦豪斯
c.
斯波代克
d. 特纳
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你的回答正确
试题 7
正确
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试题正文
（ ）是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容
选择一项：
a. 学科顺序
b. 心理顺序
c. 内容顺序
d. 逻辑顺序
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你的回答正确
试题 8
正确
得分 10.00/10.00 分
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试题正文
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（ ）教育
选择一项：
a. 艺术
b.
感知觉
c. 动作
d. 智力
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你的回答正确
感知觉
试题 9
正确
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试题正文
美国课程学家 （ ）首先明确提出了课程目标这一概念
选择一项：
a.
杜威
b. 博比特
c. 泰勒
d. 斯滕豪格
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你的回答正确
试题 10
正确
得分 10.00/10.00 分
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试题正文
（ ）是指社会对教 育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定
选择一项：
a. 教育目的
b. 行为目标
c. 教学目标
d. 培养目标
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你的回答正确
第五章 单元测试
试题 1
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是
选择一项：
a. 教育学
b. 哲学
c. 社会学
d. 心理学
反馈
你的回答不正确
试题 2
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
在研究幼儿时将有而 当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是
选择一项：
a. 心理学
b. 社会学
c. 教育学
d. 哲学
反馈
你的回答不正确
试题 3
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
幼儿园课程蕴藏在环境 、生活、活动和游戏中 ，迁移磨合地影响着幼儿的学习和发展 ，这是其
选择一项：
a. 潜在性
b. 游戏性
c. 非义务性
d.
文化性
反馈
你的回答不正确
试题 4
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
幼儿园课程不具有强制性，这是其
选择一项：
a. 非义务性
b.
文化性
c. 游戏性
d. 基础性
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你的回答不正确
试题 5
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向
选择一项：
a.
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的 过程中自己去探索和发现
b.
关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
c. 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性
d.
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
反馈
你的回答不正确
关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
试题 6
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程 目标有多种层次，一般可分为
选择一项或多项：
a. 单元目标
b. 学年目标
c. 领域目标
d. 活动目标
反馈
你的回答不正确
试题 7
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括
选择一项或多项：
a. 体育目标
b. 智育目标
c. 德育目标
d.
美育目标
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你的回答不正确
美育目标
试题 8
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的 “教育目标和要求” 包括
选择一项或多项：
a. 语言
b. 健康
c. 科学和艺术
d. 社会
反馈
你的回答不正确
试题 9
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的 《教育目标分类学》 将课程目标分为
选择一项或多项：
a.
动作技能领域
b. 健康领域
c. 情感领域
d. 认知领域
反馈
你的回答不正确
动作技能领域
试题 10
正确
得分 10.00/10.00 分
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试题正文
科学地制定幼儿园课程目标，就必须
选择一项或多项：
a. 研究课程本身
b. 研究儿童
c. 研究社会
d. 研究人类知识
反馈
你的回答正确
, 研究社会
, 研究人类知识
第六章 单元测试
试题 1
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
越强调重视过程的教师，会进行更多的
选择一项：
a.
低结构教学
b. 高结构教学
c. 完全结构化教学
d. 标准化教学
反馈
你的回答不正确
低结构教学
试题 2
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想
选择一项：
a. 经验论
b.
实用主义
c. 唯理论
d. 存在主义
反馈
你的回答不正确
试题 3
错误
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试题正文
根据精神分析理论，幼儿园课程（ ）
选择一项：
a. 幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展
b. 应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现
c.
应开展游戏、艺术等表现和表达活动
d. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
反馈
你的回答不正确
应开展游戏、艺术等表现和表达活动
试题 4
正确
得分 10.00/10.00 分
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试题正文
下列不属于幼儿园课程要素的是
选择一项：
a. 课程评价
b. 课程内容
c. 课程目标
d.
课程计划
反馈
你的回答正确
课程计划
试题 5
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有( )
选择一项：
a. 个体适宜性
b. 整体性
c. 标准化
d. 实践性
反馈
你的回答不正确
试题 6
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿主要的学习方式有
选择一项或多项：
a. 游戏
b. 观察模仿
c. 尝试探究
d. 阅读理解
反馈
你的回答不正确
试题 7
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
在幼儿园的教学活动中，教学形式有
选择一项或多项：
a. 班级教学
b. 集体教学
c. 个别教学
d. 分组教学
反馈
你的回答不正确
试题 8
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
幼儿园的教学计划分为
选择一项或多项：
a. 长期计划
b. 短期计划
c. 中期计划
d. 即时计划
反馈
你的回答不正确
试题 9
错误
得分 0.00/10.00 分
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试题正文
在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有
选择一项或多项：
a. 幼儿
b. 教师
c. 课程方案
d.
家长和幼儿园
反馈
你的回答不正确
家长和幼儿园
试题 10
错误
得分 0.00/10.00 分
未标记标记试题
试题正文
幼儿园课程内容的组织的原则
选择一项或多项：
a. 整合性原则
b. 顺序型原则
c.
跳跃性原则
d. 连续性原则
反馈
你的回答不正确
