一、 单选题 （共 20题，40.0 分） 题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。 1. (单选题, 2.0 分) 能力发展最稳定的时期是 A幼儿期 B成年期 C童年期 D婴儿期 2. (单
一、 单选题 （共 20题，40.0 分）
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
1. (单选题, 2.0 分)
能力发展最稳定的时期是
A幼儿期
B成年期
C童年期
D婴儿期
2. (单选题, 2.0 分)
下列哪种研究方法与脑损伤的临床研究最相似？（）
A徽电极记录
BEEG记录
C深层损伤法
DPET扫描
3. (单选题, 2.0 分)
奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）
A首要特质
B动力特质
C共同特质
D核心特质
4. (单选题, 2.0 分)
当语音强度超过（）分贝时，会引起不舒服的感觉
A110
B100
C120
D130
5. (单选题, 2.0 分)
影响能力形成与发展的因素不包括（）
A环境
B情绪
C教育
D遗传
6. (单选题, 2.0 分)
根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想，并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。
A华生
B托尔曼
C桑代克
D斯金纳
7. (单选题, 2.0 分)
马赫带可以用（）来解释
A明暗对比
B侧抑制
C视敏度
D视觉感受野
8. (单选题, 2.0 分)
表现和表达感情的最重要的外部指标是（）表情。
A动作
B面部
C身段
D言语
9. (单选题, 2.0 分)
创立了世界上第一个心理学实验室的科学家是
A弗洛伊德
B梅拉尔
C巴甫洛夫
D冯特
10. (单选题, 2.0 分)
周围神经系统中有多少对脑神经
A14
B13
C15
D12
11. (单选题, 2.0 分)
将环境里的重要特征发送到大脑的过程称
A程序化
B压眼闪光
C探测
D编码
12. (单选题, 2.0 分)
由大脑功能影响我们所接收到的感觉信息的过程叫作（）
A感觉适应
B感觉偏导
C选择性注意
D心理物理学
13. (单选题, 2.0 分)
具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）
A独白言语
B内部言语
C外部言语
D对话言语
14. (单选题, 2.0 分)
语言理解由低到高可以分为三个水平分为（）、句子理解和话语理解
A词汇理解
B语音理解
C语义分析
D语法理解
15. (单选题, 2.0 分)
周围神经系统中有多少对脊神经
A33
B31
C30
D32
16. (单选题, 2.0 分)
与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是（）
A自觉性
B自制性
C果断性
D坚韧性
17. (单选题, 2.0 分)
某人学会了开车，这属于（）
A智力
B天才
C技能
D才能
18. (单选题, 2.0 分)
在课堂上，老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事，这时老师使用的是（）。
A口头言语
B内部言语
C书面语言
D对话言语
19. (单选题, 2.0 分)
下列现象中最适合采用经典条件作刚原理的是（）。
A正在学习有关记忆的心理学大学生
B一位担心会失去工作的管理人员
C狗学会“蹲坐”以获得食物奖励
D去过医院打针的小孩开始害怕医生
20. (单选题, 2.0 分)
期末考试时试卷中有个名词解释“外显记忆”，醒醒马上想不起来，当她看到一个填空题“过去经验对当前作业产生的有意识的影响属于（）记忆”时，突然想起来外显记忆的概念，这是醒醒依赖于她的（）
A内隐记忆
B语义记忆
C情景记忆
D外显记忆
二、 多选题 （共 15题，30.0 分）
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
21. (多选题, 2.0 分)
自我学习的形式包括（）
A自我申报
B观察学习
C范例学习
D操作学习
22. (多选题, 2.0 分)
认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）
A学生对于某学科的内驱力是天生的
B它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来
C认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的
D认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
23. (多选题, 2.0 分)
马斯洛需要层次理论中包括（）
A尊重的需要
B安全需要
C自我实现的需要
D劳动的需要
24. (多选题, 2.0 分)
思维的基本特点是
A灵活性
B创造性
C概括性
D间接性
25. (多选题, 2.0 分)
不同的感觉刺激性质决定于（）
A刺激传入上行途径
B被刺激的感受器
C刺激的能量形式
D刺激的频率
26. (多选题, 2.0 分)
属于发散思维的主要特征有（）
A独创性
B探究性
C变通性
D流畅性
27. (多选题, 2.0 分)
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）
A学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
B学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
C学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
D学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
28. (多选题, 2.0 分)
安全需要包括（）
A环境的稳定性和可预知性
B人身安全
C经济的保障
D情感和归属的需要
29. (多选题, 2.0 分)
激发学习动机的方法有以下几个方面：
A利用学习结果的反馈作用
B坚持以内部动机为主，外部动机为辅
C正确运用竞赛、考试与评比
D实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲
30. (多选题, 2.0 分)
激发学生好奇心的策略包括（）
A引发认知冲突
B给予犯错的机会
C引起争议
D设置悬疑
31. (多选题, 2.0 分)
表扬或批评应该遵循的原则有（）
A教育性原则
B及时性原则
C适当性原则
D实事求是原则
32. (多选题, 2.0 分)
小学儿童概括水平的发展包括（）水平的概括。
A形象-抽象
B直观形象
C初步的本质抽象
D代数命题
33. (多选题, 2.0 分)
学习动机培养和激发的常用方法用（）
A明确问题
B激发需要
C树立远大理想
D及时反馈
34. (多选题, 2.0 分)
对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）
A设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
B训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
C激发和维持学生的求知欲和好奇心
D帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
35. (多选题, 2.0 分)
意志行动的特征包括以下几个方面：（）
A以随意动作为基础
B明确的目的性
C克服困难
D以不随意动作为基础
三、 简答题 （共 3题，30.0 分）
题型说明：共3题，每题10分。
36. (简答题, 10.0 分)
想象的作用有哪些？
37. (简答题, 10.0 分)
请简述斯蒂文斯定律
38. (简答题, 10.0 分)
请简要阐述知觉对象与知觉背景的关系？
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
1. (单选题, 2.0 分)
能力发展最稳定的时期是
A幼儿期
B成年期
C童年期
D婴儿期
2. (单选题, 2.0 分)
下列哪种研究方法与脑损伤的临床研究最相似？（）
A徽电极记录
BEEG记录
C深层损伤法
DPET扫描
3. (单选题, 2.0 分)
奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）
A首要特质
B动力特质
C共同特质
D核心特质
4. (单选题, 2.0 分)
当语音强度超过（）分贝时，会引起不舒服的感觉
A110
B100
C120
D130
5. (单选题, 2.0 分)
影响能力形成与发展的因素不包括（）
A环境
B情绪
C教育
D遗传
6. (单选题, 2.0 分)
根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想，并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。
A华生
B托尔曼
C桑代克
D斯金纳
7. (单选题, 2.0 分)
马赫带可以用（）来解释
A明暗对比
B侧抑制
C视敏度
D视觉感受野
8. (单选题, 2.0 分)
表现和表达感情的最重要的外部指标是（）表情。
A动作
B面部
C身段
D言语
9. (单选题, 2.0 分)
创立了世界上第一个心理学实验室的科学家是
A弗洛伊德
B梅拉尔
C巴甫洛夫
D冯特
10. (单选题, 2.0 分)
周围神经系统中有多少对脑神经
A14
B13
C15
D12
11. (单选题, 2.0 分)
将环境里的重要特征发送到大脑的过程称
A程序化
B压眼闪光
C探测
D编码
12. (单选题, 2.0 分)
由大脑功能影响我们所接收到的感觉信息的过程叫作（）
A感觉适应
B感觉偏导
C选择性注意
D心理物理学
13. (单选题, 2.0 分)
具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）
A独白言语
B内部言语
C外部言语
D对话言语
14. (单选题, 2.0 分)
语言理解由低到高可以分为三个水平分为（）、句子理解和话语理解
A词汇理解
B语音理解
C语义分析
D语法理解
15. (单选题, 2.0 分)
周围神经系统中有多少对脊神经
A33
B31
C30
D32
16. (单选题, 2.0 分)
与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是（）
A自觉性
B自制性
C果断性
D坚韧性
17. (单选题, 2.0 分)
某人学会了开车，这属于（）
A智力
B天才
C技能
D才能
18. (单选题, 2.0 分)
在课堂上，老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事，这时老师使用的是（）。
A口头言语
B内部言语
C书面语言
D对话言语
19. (单选题, 2.0 分)
下列现象中最适合采用经典条件作刚原理的是（）。
A正在学习有关记忆的心理学大学生
B一位担心会失去工作的管理人员
C狗学会“蹲坐”以获得食物奖励
D去过医院打针的小孩开始害怕医生
20. (单选题, 2.0 分)
期末考试时试卷中有个名词解释“外显记忆”，醒醒马上想不起来，当她看到一个填空题“过去经验对当前作业产生的有意识的影响属于（）记忆”时，突然想起来外显记忆的概念，这是醒醒依赖于她的（）
A内隐记忆
B语义记忆
C情景记忆
D外显记忆
二、 多选题 （共 15题，30.0 分）
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
21. (多选题, 2.0 分)
自我学习的形式包括（）
A自我申报
B观察学习
C范例学习
D操作学习
22. (多选题, 2.0 分)
认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）
A学生对于某学科的内驱力是天生的
B它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来
C认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的
D认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
23. (多选题, 2.0 分)
马斯洛需要层次理论中包括（）
A尊重的需要
B安全需要
C自我实现的需要
D劳动的需要
24. (多选题, 2.0 分)
思维的基本特点是
A灵活性
B创造性
C概括性
D间接性
25. (多选题, 2.0 分)
不同的感觉刺激性质决定于（）
A刺激传入上行途径
B被刺激的感受器
C刺激的能量形式
D刺激的频率
26. (多选题, 2.0 分)
属于发散思维的主要特征有（）
A独创性
B探究性
C变通性
D流畅性
27. (多选题, 2.0 分)
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）
A学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
B学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
C学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
D学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
28. (多选题, 2.0 分)
安全需要包括（）
A环境的稳定性和可预知性
B人身安全
C经济的保障
D情感和归属的需要
29. (多选题, 2.0 分)
激发学习动机的方法有以下几个方面：
A利用学习结果的反馈作用
B坚持以内部动机为主，外部动机为辅
C正确运用竞赛、考试与评比
D实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲
30. (多选题, 2.0 分)
激发学生好奇心的策略包括（）
A引发认知冲突
B给予犯错的机会
C引起争议
D设置悬疑
31. (多选题, 2.0 分)
表扬或批评应该遵循的原则有（）
A教育性原则
B及时性原则
C适当性原则
D实事求是原则
32. (多选题, 2.0 分)
小学儿童概括水平的发展包括（）水平的概括。
A形象-抽象
B直观形象
C初步的本质抽象
D代数命题
33. (多选题, 2.0 分)
学习动机培养和激发的常用方法用（）
A明确问题
B激发需要
C树立远大理想
D及时反馈
34. (多选题, 2.0 分)
对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）
A设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
B训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
C激发和维持学生的求知欲和好奇心
D帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
35. (多选题, 2.0 分)
意志行动的特征包括以下几个方面：（）
A以随意动作为基础
B明确的目的性
C克服困难
D以不随意动作为基础
三、 简答题 （共 3题，30.0 分）
题型说明：共3题，每题10分。
36. (简答题, 10.0 分)
想象的作用有哪些？
37. (简答题, 10.0 分)
请简述斯蒂文斯定律
38. (简答题, 10.0 分)
请简要阐述知觉对象与知觉背景的关系？
