21春传媒《心理学导论》作业考核 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1.个性心理特征是在( )实践的基础上形成和发展起来的。 A.认知过程 B.情感过程 C.意志过程 D
21春传媒《心理学导论》作业考核
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.个性心理特征是在( )实践的基础上形成和发展起来的。
A.认知过程
B.情感过程
C.意志过程
D.认知过程、情感过程、意志过程
2.刚刚能够引起同类感觉之间最小差异的是( )。
A.差别感觉阀限
B.差别感受性
C.绝对感觉阀限
D.差别感觉能力
3.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是( )
A.适应现象
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.味觉刺激
4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是:( )
A.男优于女
B.男女总体水平大致相等
C.女优于男
D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等
5.( )被誉为心理学之父或心理学第一人。
A.冯特
B.洛克
C.笛卡儿
D.缪勒
6.心理过程包括( )。
A.认识过程、情感过程、行为过程
B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程
D.认识过程、情感过程、意志过程
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.消退抑制
D.超限抑制
8.人的发展是指人类身心的生长和( )
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
9.信息加工学习理论的创始者是( )
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
10.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指 ( )
A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
11.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是( )
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激
12.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( )
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
13.先有一个目标(目的),它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.尝试错误法
14.某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
15.神经系统的基本结构与功能单元是( )。
A.神经系统
B.周围神经系统
C.神经元
D.突触
二、多选题 (共 15 道试题,共 30 分)
16.在心理学研究中必须坚持的基本原则是( )
A.客观性原理
B.系统性原理
C.发展性原理
D.教育性原理
E.协同性原理
17.调查法的缺点是( )
A.难以在短时间内获得大量第一手的资料
B.被调查者可能有意不作出真实回答
C.封闭式的问题损失数据有效性
D.问题措词不易确定
18.性向测验用以测量( )
A.潜在才能
B.能力倾向
C.性别倾向
D.性别态度
E.成就
19.问题空间就是( )。
A.对问题解决情景的认识
B.对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识
C.对如何从初始状态过渡到目标状态的认识
D.对问题的数量的认识
20.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面?( )
A.内在控制-外在控制维度；
B.稳定-可变维度；
C.长期-短期维度；
D.可控-不可控维度
21.教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格( )。
A.形成正确的世界观；
B.自觉地模仿榜样；
C.增强自我认识；
D.投身社会实践
22.大学生社会知觉的途径主要有( )。
A.对他人外部特征的观察；
B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉
C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉；
D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行
23.概而言之,皮亚杰关于心理发展的基本观点是( )
A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应
B.适应的本质在于主体与环境的平衡
C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介
D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
24.大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、( )。
A.制度性原则；
B.务实及可行性原则；
C.稳定性及适应性原则；
D.底线原则
25.心理测验的技术指标包括量表的( )
A.难度
B.效 度
C.信 度
D.标准化
E.知名度
26.大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的?( )
A.模仿；
B.从众；
C.顺应；
D.强化
27.感觉适应是( )心理现象。
A.感受性发生了变化的；
B.刺激物持续作用引起的；
C.刺激作用停止后出现的；
D.两种刺激同时作用时引起的
28.注意的功能有( )
A.调节功能
B.维持功能
C.抑制功能
D.选择功能
E.启动功能
29.( )的基本原理是心理学研究的根本指导思想
A.辩证唯物主义
B.形而上学
C.历史唯物主义
D.唯物主义
E.机械唯物主义
30.一般把心理现象分为( )
A.心理过程和人格
B.知、情、意和能力、气质、性格
C.知、情、意和个性
D.心理过程、个性心理特征和个性心理倾向性
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
31.奥苏贝尔提出的“组织者”,一般分为陈述性组织者和利用性组织者。
32.王岚平时英语成绩非常好,口语表达也不错,可她认为自己发音不够好。有一次学生进行口语比赛,她认为自己不能胜出就不报名参加。王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。
33.罗杰斯的学习观点是:学习的过程是“发现”和“探索”。
34.苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。
35.巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。
36.亚里士多德的《论灵魂》从某种意义上可能是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。
37.一种学习对另一种学习的影响属于学习的迁移。
38.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。
39.动机越强,解决问题效率越高。
40.有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于应对紧急情况。这类学生的认知风格类型属于场依存型占优势。
41.内部动机的满足在活动之内,不在活动之外。
42.短时记忆主要是感知信息。
43.原有认知结构的概括水平越高,迁移的可能性越大,效果越好。
44.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
45.注意不是独立的心理过程,但它是心理过程的重要组成部分。
46.心理的产生离不开大脑,因此,有了人脑就有了人的心理。
47.“触类旁通”“举一反三”都是前一种学习对后一种学习的影响,也就是学习迁移。
48.强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存,是青年初期学生情绪的特征。
49.记忆过程有识记、保持和联想。
50.观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。
