福师《中学数学教学案例分析》在线作业一-00001 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.数学概念形成的学习形式主要依靠( )。 A.对具体事物的抽象概括 B.对认知结构
福师《中学数学教学案例分析》在线作业一-00001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.数学概念形成的学习形式主要依靠( )。
A.对具体事物的抽象概括
B.对认知结构的改组
C.新旧知识的联系
D.对规则的学习和理解
2.教学目标中使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的( )的动词。
A.过程性目标
B.结果性目标
C.体验性目标
D.技能性目标
3.下列属于接受学习的优点的是（ ）。
A.有利于激发学生的智慧潜力
B.有利于激发学生的内在学习动机
C.有利于节省学习时间
D.有利于培养学习情趣
4.教学目标中使用“了解、理解、运用”等刻画数学活动水平的( )的动词。
A.过程性目标
B.结果性目标
C.体验性目标
D.技能性目标
5.下列学习行为不属于发现学习的是( )。
A.发现新定理
B.应用公式解题
C.做实验
D.听讲座
6.下列关于教学目标的陈述不正确的是（ ）。
A.教学目标的陈述要从学生的角度出发
B.教学目标需陈述行为结果的典型特征
C.行为的主体是学生
D.行为的主体是教师
7.下列不属于教学目标中“知识与技能”领域常用的行为动词的是（ ）。
A.理解
B.了解
C.运用
D.经历
8.教学设计的形成性评价其目的主要为了（ ）。
A.评定成绩
B.改进教学
C.判定教学目标
D.形成教学氛围
9.数学教学设计是为数学教学活动制定（ ）的过程。
A.蓝图
B.目标
C.策略
D.方法
10.下列选项中，不属于概念形成经历的阶段的是( )。
A.辨别
B.概括
C.检验
D.推理
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.下列属于发现学习的优点的有（ ）。
A.有利于激发学生的智慧潜力
B.有利于激发学生的内在学习动机
C.有利于节省学习时间
D.有利于培养学习情趣
12.数学中的命题学习,主要是指（ ）的学习。
A.数学公理
B.数学定理
C.数学公式
D.数学法则
13.对于函数的教学，下列说法正确的是( )。
A.对函数的学习不能停留在抽象的讨论，也要突出函数图形的地位
B.函数是最重要、最基本的数学模型，要加深对函数思想的理解与应用
C.在学生头脑中留下几个具体的最基本的函数模型就可以了
D.结合具体的数学内容采用多种模式，让学生经历函数概念的形成与应用过程
14.下列学习行为属于接受学习的有( )。
A.发现新定理
B.听报告
C.做实验
D.听讲座
15.教学目标的设计和表述要求包括（ ）。
A.行为主体
B.行为动词
C.行为条件
D.行为程度
16.函数单调性的教学，知识目标可以定位在（ ）。
A.理解函数单调性的概念
B.掌握判断函数单调性的方法
C.会用定义证明一些函数的单调性
D.体会数形结合思想
17.数学命题学习，一般包含（ ）。
A.数学命题的内容
B.数学命题结构
C.数学命题的证明
D.数学命题的应用
18.概念获得的基本方式有（ ）。
A.概念形成
B.概念同化
C.概念类化
D.概念理解
19.数学教学设计具体包括的基本过程有（ ）。
A.确立目标
B.分析内容
C.了解学生
D.设计活动
20.概念表征主要有（ ）和（ ）两种形式。
A.样例表征
B.语义表征
C.内部表征
D.外部表征
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.教材难点是指学生难理解、难辨析、难计算、难解答、不易接受的学习内容。
22.接受学习的优点是学生的学习速度快。
23.集合是一种不加定义而可直接引入的最基本的原始概念。
24.高一函数概念的教学的重点是学会用集合与对应的语言刻画函数概念。
25.偶数这个概念的外延是所有偶数的全体。
26.教材中的重点是针对学生而言的。
27.教学设计成果的评价包括形成性评价和总结性评价这两种形式，并以总结性评价为主。
28.学习内容分析的目的是为了确定教学内容的结构、范围和深度。
29.教学目标可以分为远期目标和近期目标。
30.学生学习数学概念，是在已有的认知结构的基础上进行的。
