学校管理19春在线作业1-0005 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1.需要层次理论的代表人物是（）。 A.马斯洛 B.梅奥 C.亚当斯 D.赫茨伯格 2.微观上的教育管理又称之为
学校管理19春在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.需要层次理论的代表人物是（）。
A.马斯洛
B.梅奥
C.亚当斯
D.赫茨伯格
2.微观上的教育管理又称之为（）。
A.教育督导
B.教育决策
C.教育行政
D.学校管理
3.发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以书面请求主管教育行政部门进行调解。教育行政部门应当在受理申请之日起（）日内完成调解。
A.30
B.40
C.50
D.60
4.校长的任职资格培训要求，培训时间累计不得少于（）学时。
A.100
B.200
C.300
D.400
5.领导生命周期理论的提出者是（）。
A.费德勒
B.巴纳德
C.科曼
D.勒温
6.（）是校长理念形成的基础。
A.校长伦理
B.校长价值
C.校长责任
D.校长权力
7.哪项权利体现了教师在教育教学活动中的主导地位。（）
A.教育教学权
B.科学研究权
C.指导评价权
D.民主参与权
8.学生约束的方式不包括（）。
A.校规校纪约束
B.教师权威约束
C.学生自我约束
D.家长暴力约束
9.管理方格理论认为，对员工的需要关怀备至，创造了一种舒适、友好氛围和工作基调。这种领导方式是（）。
A.贫乏型管理
B.任务型管理
C.乡村俱乐部型管理
D.团队型管理
10.小学教学楼一般不宜超过（）层。
A.4
B.5
C.6
D.7
11.通过谈话、问卷、开调查会、深入实际等方式获得第一手口头的或书面的感性材料，进而对这些材料进行加工、整理和分析，获得某些规律性、结论性知识的方法是（）。
A.调查研究法
B.案例研究法
C.文献研究法
D.人种志研究法
12.按照领导生命周期理论，低工作、低关系式（）领导方式。
A.命令式
B.授权式
C.参与式
D.放任式
E.说服式
13.小学开设英语课程的起始年级一般为（）。
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
14.课程评价的第一步是（）。
A.确定评价目标
B.搜集评价信息
C.整理分析信息
D.得出评价结论
15.管理方格理论认为，对必须的工作付出最少的努力以维持恰当的组织成员关系。这种领导方式是（）。
A.贫乏型管理
B.任务型管理
C.乡村俱乐部型管理
D.团队型管理
二、多选题 (共 15 道试题,共 30 分)
16.校长的职权有（）。
A.决策权
B.人事权
C.财经权
D.培训权
17.影响学生身心发展的因素包括（）。
A.遗传
B.生活环境
C.教育方式
D.生长发育阶段
18.学生及家长、社区组织在学校管理中的职权包括（）。
A.建议权
B.知情权
C.监督权
D.决策权
19.学生应养成哪些道德行为习惯（）。
A.爱国守法
B.尊敬师长
C.诚实守信
D.热爱生命
20.学校教职工代表大会具有的职权包括（）。
A.建议权
B.决策权
C.监督权
D.审议权
21.研究学校管理的意义包含（）。
A.为了发现和认识学校管理规律
B.为了依据学校管理规律指导学校管理行为
C.为了探究学校管理的生长点
D.为了提升学校绩效
22.教师的职责包括（）。
A.遵守国家法律法规
B.提高教育教学质量
C.参与监督学校管理
D.促进学校与社区的沟通合作
23.学校教学管理的意义在于（）。
A.促进学生发展
B.提升教师教学水平
C.保障学校工作有序进行
D.提高升学率
24.团体动力理论对学校管理文化营建的启示包括（）。
A.感活动会对人的行为产生重要的影响，是学校管理必须关注的因素
B.人的情感需要对情感性环境能够体验
C.r人是社会人
D.应当满足不同群体的不同需求
25.双因素理论中的双因素是指（）。
A.激励因素
B.保健因素
C.刺激因素
D.安全因素
26.普通高中课程设置的原则是（）。
A.时代性
B.基础性
C.前沿性
D.选择性
27.班级组织的特点包括（）。
A.行为状态逐渐成熟
B.文化渗透与顺应
C.学生个性突出
D.班级团结较差
28.科学管理理论提出的提高管理效率的基本原则包括哪些（）。
A.统一指挥
B.授权原则
C.权责相符原则
D.控制幅度原则
29.领导行为的决定因素包括（）。
A.工作行为
B.领导能力
C.关系行为
D.下属的成熟度
30.党的学校基层组织的职权包括（）。
A.决策权
B.行政工作监督权
C.思想教育权
D.全团工作领导权
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
31.学校管理与教育管理的目的都是要通过有效的管理活动促进人的发展，管理的要素都是人、财、物、时间、空间、信息。
32.教师评价与考核不存在区别。
33.受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。
34.中小学校长的专业技术职务评聘与教师的专业技术职务评聘是一致的，并与行政机关级别挂钩。
35.实验研究法是指通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的相互关系的方法。
36.要当校长必须取得校长任职资格。
37.费德勒认为：任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作得更好，关系取向的领导者则在中度有利的情境中工作得更好。
38.管理者要做正确的事，领导者要正确地做事的观点。
39.世界范围内的以“政府再造”为呼声的行政体制改革运动的此起彼伏。在此情况下，我国学校在依托于政府管理的存续过程中，制度存在已无意义。
40.校长工作是教师参与民主管理和监督的重要领域。
41.工会主席的主要作用是沟通党和群众、行政组织之间的关系，发挥工会的桥梁、纽带作用。
42.班级管理是学校的宏观管理。
43.教师评价与考核是教育行政部门或学校等主体依据一定的标准，对教师工作进行判断、评定的过程。
44.学校组织可以分为行政性组织和非行政性组织两部分。
45.学校管理文化可以使学校独具特色，区别于其他学校。
46.学校管理理念是领导者价值观的体现，引领学校管理工作的方向
47.校长任免制度是指任用与免去校长职务的行为规则。
48.综合评价法也称为多变量综合评价方法。
49.校长不实行任期制。
50.费德勒认为领导风格是与生俱来的。
