福师《心理学》在线作业一 -0004
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 12 道试题,共 24 分)
1.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.直觉思维
2.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
3.心理定势对解决问题具有( )。
A.积极作用
B.消极作用
C.既有积极也有消极作用
D.没有作用
4.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
A.朴素唯物主义
B.机械唯物主义
C.辩证唯物主义
D.历史唯物主义
5.教师知识结构的核心是教师的( )。
A.专业知识
B.教育学知识
C.心理学知识
D.相关学科知识
6.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。
A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
7.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
8.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
A.爱好
B.忠诚
C.热爱
D.兴趣
9.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A.形式训练说
B.相同元素说
C.概括化理论
D.关系转换说
10.1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克
11.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感
B.自我归因感
C.自我预期感
D.自我效能感
12.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序
二、 多选题 (共 27 道试题,共 54 分)
1.建构主义学习观强调学习的____。
A.社会性
B.主动性
C.情景性
D.目的性
E.人文性
2.动机的作用主要表现在____。
A.激发行为
B.行为定向
C.记忆行为
D.维持行为
3.示范法由于范例的不同有( )。
A.辅导教师的示范
B.角色的示范
C.他人提供的示范
D.电视、录像的示范
E.有关读物的示范
4.根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。
A.复述策略
B.管理策略
C.时间策略
D.精致策略
E.组织策略
5.专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。
A.专家教师课时计划更简洁
B.专家教师课时计划更灵活
C.专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
D.专家教师的课时计划具有预见性
E.专家教师注重细节
6.教学媒体包括( )。
A.投影
B.录像
C.计算机
D.黑板
E.图片
7.凯利（G. Kelly）认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括____。
A.当事人的现有状况及问题所在
B.当事人以什么样的构念来看这个世界
C.当事人所处的环境中诸因素对他有何影响
D.辅导教师的基本构念如何
E.辅导教师应怎样处理眼前的问题
8.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
9.构成品德心理结构的基本成分是( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
E.态度
10.以下属于真正的创造的是( )。
A.鲁班发明锯子
B.万有引力定律的发现
C.爱迪生发明灯泡
D.高斯发明连加变乘法的简单运算
E.找到元古时期的化石
11.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。
A.影响学生对学习活动的选择
B.影响学生对于学习内容的选择和安排
C.影响学生的努力和对待学习困难的态度
D.影响学生的思维模式和情感反应模式
12.皮亚杰把人的发展分为____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
13.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A.随意机能的不断发展
B.抽象一概括机能的提高
C.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D.心理活动的个性化
14.奥苏贝尔的教学原则包括____。
A.逐渐分化原则
B.序列组织原则
C.巩固原则
D.先行组织者策略
E.整合协调原则
15.从问题的性质来看，可以将问题分为____。
A.抽象问题
B.归纳结构问题
C.转换问题
D.排列问题
16.组织策略可利用的图形有( )
A.系统结构图
B.流程图
C.模式或模型图
D.网络关系图
E.双向图
17.布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.关注问题
E.行动研究
18.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。
A.学习过程
B.教学过程
C.评价与反思过程
D.互动过程
E.管理过程
19.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )
A.强度律
B.活动律
C.层次律
D.差异律
E.组合律
20.教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。
A.概念
B.类同
C.运算
D.理解
21.根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微型教学
C.教学决策训练
D.教师通过反思来提高教学能力
22.尝试一错误学习的基本规律有( )。
A.效果律
B.练习律
C.准备律
D.尝试律
23.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A.元认知知识
B.元认知策略
C.元认知体验
D.元认知监控
24.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略
C.引导学生评价训练的有效性
D.策略的专门教学与渗透学习相结合
E.引导学生生成新的策略
25.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。
A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”
B.学生的学习是受背景影响的
C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
D.教学是一个相互作用的动力系统
26.自我意识的成分包括( )。
A.自我认识
B.自我体验
C.自我监控
D.自我感觉
E.自我调节
27.学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。
A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
三、 判断题 (共 11 道试题,共 22 分)
1.学习动机是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。
A.错误
B.正确
2.从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。
A.错误
B.正确
3.分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
A.错误
B.正确
4.集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A. P. Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A.错误
B.正确
5.学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。
A.错误
B.正确
6.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。
A.错误
B.正确
7.广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A.错误
B.正确
8.19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J. Z. Herbart, 1776--1841）于1806年出版了《普通教育学》,这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。
A.错误
B.正确
9.所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。
A.错误
B.正确
10.班杜拉的大量实验表明，偶像在观察学习过程中起到非常重要的作用。
A.错误
B.正确
11.个别化教学系统（Personalized System Of Instruction）又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒（P.S.Keller）及其同事于1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。
A.错误
B.正确
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