幼儿园科学教育专题 试卷总分:100 得分:92 1.各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（ ）。 A.２～３岁 B.３～４岁 C.４～５岁 D.５～6岁 2.学前
幼儿园科学教育专题
试卷总分:100 得分:92
1.各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（ ）。
A.２～３岁
B.３～４岁
C.４～５岁
D.５～6岁
2.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（ ）。
A.普通测量
B.观察测量
C.正式量具测量
D.非正式量具测量
3.提出“教育即生活”这一观点的是（ ）。
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.杜威
D.布鲁姆
4.下列内容中属于科学的方法技能方面的教育目标是：（ ）。
A.学会从一组物体中根据某些特征挑选出归入一类的物体，学习用词汇或简单的句子描述事物的特征和自己的发现
B.对周围世界有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行探索活动，喜欢观察、提出问题、寻求有关信息和答案
C.认识日常生活中常见的生活用品的明显特征和主要用途
D.了解身边最常见的物理、化学现象，获得有关的感性经验
5.“问题解决”教学法是（ ）学前儿童科学教育的方法。
A.中国
B.日本
C.美国
D.英国
6.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标（ ）。
A.２～３岁
B.３～４岁
C.５～6岁
D.各年龄段均可
7.以下提供的科学区角材料中，属于安全保护材料的是：（ ）。
A.手套
B.凹凸透镜
C.黏土
D.放大镜
8.下列游戏中属于感知类游戏的是：（ ）。
A.“气味瓶”游戏
B.分类游戏
C.老鹰捉小鸡游戏
D.跳棋游戏
9.学前儿童科学教育的社会资源包括（ ）。
A.组织资源、人力资源、物力资源、财力资源
B.物力资源、自然资源、财力资源、人力资源
C.人力资源、物力资源、财力资源、信息资源
D.组织资源、物力资源、财力资源、信息资源
10.“最近发展区”理论对科学区角活动指导的意义体现在：（ ）。
A.科学区角的意义在于提供对幼儿有挑战性的任务，否则，幼儿的自主活动可能将是不断地重复练习
B.教师要为每一个幼儿提供不同水平的指导
C.教师要在幼儿现有水平上提供支架式的帮助，而不是代替幼儿进行操作之后让幼儿简单模仿
D.以上三个都是
11.英国学前儿童科学教育目标中最显著的特征是十分强调设计与技术教育方 面的目标。
12.活动目标应符合幼儿的年龄特征，重在指向幼儿，而非指向教师，并且还要考虑到所在班级幼儿的已有经验，结合幼儿的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标。
13.家庭是学前儿童最早的科学教育环境，父母是学前儿童最好的科学启蒙老师，家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
14.科学教育的概念有广义和狭义之分。（ ）
15.为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
16.材料的开放性和灵活性是指“材料有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由地用自己的方式操作、改变、组合它们”。
17.学前儿童科学实验，是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。
18.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望是新《纲要》中，对科学领域中提出的内容和要求中的一项。
19.学前儿童对周围环境进行观察后，用数字、表格、绘画等方式记下他们的发现、认识及感受与体验，这是图像记录。
20.学前儿童科学教育中信息交流的类型，除了运用语言的方式以外，还包括运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式。
21.科学教育的目的不随整个社会政治、经济的变化而变化。
22.学前教育评价的作用体现在两个方面：其一，学前教育评价是学前教育科学化的必然要求；其二，高质量的学前教育需要质量控制。
23.学前儿童科学教育的内容主要包括自然生态环境及其与人们生活的关系、自然科学现象、科学技术教育及其对生活的影响、人体及自我保护教育等方面。
24.种植和饲养是指通过幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，在与它们的频繁接触中，连续地、较持久地观察和探索生命科学的奥秘。
25.科学发现室的管理工作分为两个层面：第一个层面是对物的管理，第二个层面是对人的管理。
26.科学游戏根据其活动类型可分为感知游戏、多媒体互动游戏和拼图游戏。
27.感知游戏是通过幼儿的各种感觉通道辨别自然物相应属性的游戏。
28.教师评价的主要目的是选拔、甄别，而不是为了促进教师自身更好地发展。
29.学前儿童科学教育中的人力资源，是指各种可以为学前儿童科学教育提供服务和支持的人工，包括社会人士、幼儿家长、社区内从事各种不同职业的人员等。
30.通过观察幼儿在区角活动过程中的表现，可以判断其心理环境是否安全。
31.集体教学活动的价值主要体现在哪些方面？（ ）
A.而向全体幼儿，尽量保证每个幼儿获得基本的科学知识和方法技能
B.集体教学的形式有助于幼儿相互学习、相互促进，逐步形成科学态度
C.教师直接指导提高了幼儿的学习效率
D.集体教学有助于培养幼儿合作精神
32.家庭的教育价值主要体现在：（ ）。
A.父母对自己孩子的了解是家庭最为宝贵的教育资源
B.家庭教育渗透在生活中，对幼儿的发展起到潜移默化的作用
C.在家庭环境中，父母可以对孩子进行一对一的教育活动
D.亲密的亲子关系构成良好教育的基础
33.下列选项中，属于学前儿童可以探索的物理现象的内容是：（ ）。
A.光和颜色
B.四季的变化
C.热和温度
D.静电现象
34.学前儿童科学教育的内容，主要包括以下哪几个方面？（ ）
A.自然生态环境及其与人们生活的关系
B.自然科学现象
C.科学技术教育及其对生活的影响
D.人体及自我保护教育
35.生活中的科学教育的特点十分突出，主要表现在哪些方面？（ ）
A.形式和内容多样
B.这种教育不是基于教师事先的准备，即教师在教育产生时是被动的
C.教育的结果不可预测
D.教育的结果可预测
36.集体教学活动中教师提问的设计最常见的问题表现为：（ ）。
A.一个活动中往往提问数量较多，但质量较低
B.有的问题缺乏逻辑性、科学性，充满随心所欲的成分，不能适应幼儿的发展现状
C.有的问题缺乏开放性，答案比较封闭，有时甚至是唯一的
D.有的问题超出儿童的认知水平，不能紧扣教学内容的中心，偏离活动的主题
E.有的问题缺乏启发性和教育价值，使幼儿不知所云，无法深入
