作业练习1 试卷总分:100 得分:94 1.以下哪个功能是音频软件不具备的？（） A.增大音量 B.打印乐谱 C.改变音调 D.降噪 2.针对微课程的正确描述是( )。 A.微课程是一种在线网络课程 B.微课程
作业练习1
试卷总分:100 得分:94
1.以下哪个功能是音频软件不具备的？（）
A.增大音量
B.打印乐谱
C.改变音调
D.降噪
2.针对微课程的正确描述是( )。
A.微课程是一种在线网络课程
B.微课程比课程短一些，没有本质的区别
C.微课程和教辅资料类似
D.微课程是以学生为中心的个性化学习
2.数字化教学资源库不包括（）。
A.电子备课资料库、课件库
B.学生学习社区
C.教师学习资源库
D.教学仪器仓库
4.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ ）则是创新素质和创新能力的内核。
A.创造性思维
B.发散思维
C.集中思维
D.逆向思维
2.在采用支架教学方法时，教师需要首先做的是（）。
A.搭脚手架
B.独立探索
C.效果评价
D.进入情境
3.试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是（）。
A.适应性原则
B.科学性原则
C.难度适当原则
D.目的性原则
4.（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
A.生成性课程
B.主题性课程
C.预设性课程
D.系统性课程
8.素质教育的根本任务是（）。
A.教学创新
B.培养创新精神和实践能力
C.促进学生全面发展
D.弘扬人的主体性
9.教学内容中最基本的、最主要的知识和技能，在整个教学内容中占核心地位的是()。
A.教学关键点
B.教学目标
C.教学重点
D.教学难点
10.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（）。
A.相似联想
B.再造想象
C.原创想象
D.对比联想
11.“学校教育科研的专业引领”指的是专家的带领、先进的教育理念引领、专家型的领导引领。
12.学习型组织是麻省理工大学根据动力学的观点，经过系统分析和实践探索开发出来的一种成功的组织模式。
7.素质教育的根本宗旨是()。
A.提高国民素质
B.贯彻教育方针
C.培养四有新人
D.适应市场经济需要
7.信息技术学习过程的第一个阶段是（）。
A.输入阶段
B.相互作用阶段
C.操作阶段
D.输出阶段
9.授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是培养学生自主学习能力（）。
16.课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力。
A.教学资源
B.教学信息
C.教学方法
D.教学内容
10.在行为主义看来，学习就是建立无数个正确的刺激—反应之间的联系 。
11.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）。
A.界面友好
B.提供个性化的服务
C.娱乐性更强
D.操作更难
11.学校课程的设计类型包括()。
A.课程选择
B.课程改编
C.创造课程
D.创新情感
20.解释从词源上来解读有两层意义，它们是() 。
A.使隐藏的东西显现出来
B.使模糊的东西变得清楚
C.单元设计
D.对比联想
21.学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验，这就是接受式学习。
22.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点（）。
A.参与学习
B.主动学习
C.创造地学习
D.积极学习
23.教学创新评估的焦点应放在（ ）上，以学生的和谐发展为根本目的。
A.教师主体
B.教师、学生双主体
C.教材
D.学生主体
24.埃维和罗索提出的课程领导的要素包括()。
A.注重学生的改革
B.强调教师的专业发展
C.记忆知识
D.横向思维
25.制订课程目标实施的措施应重点关注()、()和调控系统三个方面的问题
A.支持系统
B.反馈系统
C.差异性
D.教育实践基础
22.学习型组织是麻省理工大学根据动力学的观点，经过系统分析和实践探索开发出来的一种成功的组织模式。
27.教师在教学过程中常常使用 ()() 或 () 等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学。
A.实物
B..图像
C.模型
D.创新意识
28.素质教育的根本任务是（）。
A.教学创新
B.培养创新精神和实践能力
C.促进学生全面发展
D.弘扬人的主体性
29.学习型组织是麻省理工大学根据动力学的观点，经过系统分析和实践探索开发出来的一种成功的组织模式。
26.若教师在课堂上向学生提出“为什么”的问题，则该类问题属于（）。
A.判断性问题
B.叙述性问题
C.说理性问题
D.扩散性问题
27..教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。
A.学生
B.教学内容
C.教学重点
D.教学难点
30.（ ）是抽象思维和形象思维的基础。
A.感知
B.概念
C.命题
D.推理
33.制订课程目标实施的措施应重点关注()、()和调控系统三个方面的问题
A.支持系统
B.反馈系统
C.差异性
D.教育实践基础
34.教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（）。
A.分数
B.知识量
C.思维品质
D.身心健康
35.（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
A.生成性课程
B.主题性课程
C.预设性课程
D.系统性课程
36.“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是（）。
A.生成性课程
B.民主和谐的师生关系
C.预设性课程
D.系统性课程
37.传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性。
38.授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是培养学生自主学习能力（）。
39.优秀的微课应该满足（）。
A.在视频中嵌套大量的习题
B.内容尽可能发散
C.有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣
D.表现单一
40.（ ）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。
A.思维
B.多项思维
C.纵向思维
D.横向思维
41.过程评价只是针对过程对学生进行评价，并不注重结果，无法对学生产生甄别功能，所以没有多大意义。
36.把被评价集合中的各元素的过去和现在相比或者一个元素的若干个侧面相互比较的教学质量评价方法是（）。
A.相对评价方法
B.绝对评价方法
C.综合评分
D.个体内差异评价方法
43.CAI的诞生引发了（ ）教育革命。
A.第三次
B.第四次
C.第五次
D.第六次
41.在微视频制作过程中，Camtasia Studio 主要用来做( )。
A.图像处理
B.录屏和视频处理
C.动画制作
D.网页制作
45.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次（）。
A.能够独立完成智力任务的水平
B.“最近发展”水平
C.独立学习水平
D.一般知识水平
41.一般认为，教学设计的指导思想是系统科学方法论，教学设计的理论基础有：学习理论、教学理论和传播理论。下面的哪一种理论是以学为中心的教学设计（）。
A.联结-认知学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.系统加工论
47.学校课程结构的设计应坚持()、()和平衡性的原则
A.多样性原则
B.整体性原则
C.过程评价与结果评价之争
D.弘扬人的主体性
46.质疑——发现教学的优点有利于激发学生的 ()，有利于从小培养学生的 () 。
A.学习兴趣
B.发现能力
C.创造地学习
D.创新意识
49.哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境，引导学生进行“模拟性的科学研究活动”，以促进学生构建知识()。
A.尝试性学习
B.自主学习
C.探究式学习
D.研究性学习
50.（ ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。
A.直接式学习法
B.模仿式学习法
C.探源索隐学习法
D.创新性阅读法
