《中学历史教学法》期末考试答题纸 姓名： 专业： 学号： 学习中心： 成绩： 注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！ 一、单项选择题（选择项请填大写字母，每小题1分，共10分
《中学历史教学法》期末考试答题纸
姓名： 专业：
学号： 学习中心：
成绩：
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（选择项请填大写字母，每小题1分，共10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、名词解释（每小题4分，共20分）：
1.中学历史教学法
2.教学模式
3.课堂教学的类型
4.网络环境下的历史教学
5.学业评价
三、简答题（每小题10分，共40分）
1.请述中学历史教学法研究的对象。
2.你是如何理解中学历史教学原则的？
3.你会如何指导学生开展历史表现性活动？
4.历史教学评价的各种方法是如何实现其功能的？
四、技能实践题（30分）：
历史课堂教学的基本方法有哪些，各自的特点是什么，请结合所给课文的教学，说明您教学方法选择的依据（不少于三种教学方法）。
附一：以下是教育部组织编写的《义务教育教科书·中国历史·八年级（上）》，人民教育出版社版，第3 课 太平天国运动
附二：[内容标准]：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
《中学历史教学法》期末考试试卷
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题：（每小题1分，共10 分）
1 评价历史教师的教学，依据的是：
A，历史教学环境 B，历史教学目标 C，历史教学内容 D，历史教师的信仰
2.在我国，中学历史教学法课程的雏形开始于：
A，春秋战国时期 B，十九世纪中叶 C，二十世纪初 D，二十世纪中叶
3.历史课程目标是历史课程目的的：
A，具体化 B，虚拟化 C，理想化 D，动态化
4.以下选项中，构成衡量教师专业发展水平的一项重要指标，也是教师专业成长的基本条件，更是教师专业化重要标志的为：
A，专业性质 B，专业对话 C，专业伦理 D，专业自主
5.历史教学必须坚持科学性与思想性相结合的原则，其中，科学性是思想性的：
A，基础 B，方法 C，保证 D，结论
6.中学历史课堂教学方法中，我国古已有之，远古社会的“口耳相传”可以说是其萌芽的是：
A，谈话法 B，讨论法 C，讲授法 D，探究法
7.指导学生阅读是中学历史教师教学工作中的重要内容，对于学生而言，其历史阅读最基本的资源是：
A，历史教科书 B，文献 C，影像 D，文物
8.网络环境下的历史教学，在一定意义上加速了教师由知识的传授者向：
A，信息提供者的转变 B，活动管理者的转变 C，学习指导者的转变 D，旁观者的转变
9.课外作业作为一种学习的评价方式，教师结合教学内容要求学生完成对相关历史事件亲历者或知情人的访谈，其作业类型为：
A，历史调查 B，历史制作 C，历史习作 D，历史评议
10.新时期历史教师角色的转换，是教师专业意识和专业水平：
A，坚持的过程 B，调整的过程 C，同步提升的过程 D，分别提升的过程
二、名词解释（每小题4分，共20分）：
1.中学历史教学法
2.教学模式
3.课堂教学的类型
4.网络环境下的历史教学
5.学业评价
三、简答题（每小题10分，共40分）
1.请述中学历史教学法研究的对象。
2.你是如何理解中学历史教学原则的？
3.你会如何指导学生开展历史表现性活动？
4.历史教学评价的各种方法是如何实现其功能的？
四、技能实践题（30分）：
历史课堂教学的基本方法有哪些，各自的特点是什么，请结合所给课文的教学，说明您教学方法选择的依据（不少于三种教学方法）。
附一：以下是教育部组织编写的《义务教育教科书·中国历史·八年级（上）》，人民教育出版社版，第3 课 太平天国运动
附二：[内容标准]：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
姓名： 专业：
学号： 学习中心：
成绩：
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（选择项请填大写字母，每小题1分，共10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二、名词解释（每小题4分，共20分）：
1.中学历史教学法
2.教学模式
3.课堂教学的类型
4.网络环境下的历史教学
5.学业评价
三、简答题（每小题10分，共40分）
1.请述中学历史教学法研究的对象。
2.你是如何理解中学历史教学原则的？
3.你会如何指导学生开展历史表现性活动？
4.历史教学评价的各种方法是如何实现其功能的？
四、技能实践题（30分）：
历史课堂教学的基本方法有哪些，各自的特点是什么，请结合所给课文的教学，说明您教学方法选择的依据（不少于三种教学方法）。
附一：以下是教育部组织编写的《义务教育教科书·中国历史·八年级（上）》，人民教育出版社版，第3 课 太平天国运动
附二：[内容标准]：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
《中学历史教学法》期末考试试卷
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题：（每小题1分，共10 分）
1 评价历史教师的教学，依据的是：
A，历史教学环境 B，历史教学目标 C，历史教学内容 D，历史教师的信仰
2.在我国，中学历史教学法课程的雏形开始于：
A，春秋战国时期 B，十九世纪中叶 C，二十世纪初 D，二十世纪中叶
3.历史课程目标是历史课程目的的：
A，具体化 B，虚拟化 C，理想化 D，动态化
4.以下选项中，构成衡量教师专业发展水平的一项重要指标，也是教师专业成长的基本条件，更是教师专业化重要标志的为：
A，专业性质 B，专业对话 C，专业伦理 D，专业自主
5.历史教学必须坚持科学性与思想性相结合的原则，其中，科学性是思想性的：
A，基础 B，方法 C，保证 D，结论
6.中学历史课堂教学方法中，我国古已有之，远古社会的“口耳相传”可以说是其萌芽的是：
A，谈话法 B，讨论法 C，讲授法 D，探究法
7.指导学生阅读是中学历史教师教学工作中的重要内容，对于学生而言，其历史阅读最基本的资源是：
A，历史教科书 B，文献 C，影像 D，文物
8.网络环境下的历史教学，在一定意义上加速了教师由知识的传授者向：
A，信息提供者的转变 B，活动管理者的转变 C，学习指导者的转变 D，旁观者的转变
9.课外作业作为一种学习的评价方式，教师结合教学内容要求学生完成对相关历史事件亲历者或知情人的访谈，其作业类型为：
A，历史调查 B，历史制作 C，历史习作 D，历史评议
10.新时期历史教师角色的转换，是教师专业意识和专业水平：
A，坚持的过程 B，调整的过程 C，同步提升的过程 D，分别提升的过程
二、名词解释（每小题4分，共20分）：
1.中学历史教学法
2.教学模式
3.课堂教学的类型
4.网络环境下的历史教学
5.学业评价
三、简答题（每小题10分，共40分）
1.请述中学历史教学法研究的对象。
2.你是如何理解中学历史教学原则的？
3.你会如何指导学生开展历史表现性活动？
4.历史教学评价的各种方法是如何实现其功能的？
四、技能实践题（30分）：
历史课堂教学的基本方法有哪些，各自的特点是什么，请结合所给课文的教学，说明您教学方法选择的依据（不少于三种教学方法）。
附一：以下是教育部组织编写的《义务教育教科书·中国历史·八年级（上）》，人民教育出版社版，第3 课 太平天国运动
附二：[内容标准]：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
