幼儿园教育评价18秋在线作业1-0002 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 25 分) 1.亲疏文饰心理、回避心理等属于（）。 A.组织过程心理 B.设计过程心理 C.实施过程心理 D.评价
幼儿园教育评价18秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.亲疏文饰心理、回避心理等属于（）。
A.组织过程心理
B.设计过程心理
C.实施过程心理
D.评价过程心理
2.被动、文怖、嫉妒、自我辩解等属于（）。
A.准备心理和自评心理
B.受评过程心理
C.结果反馈心理
D.评价过程心理
3.评价完成教育活动所需的基础条件的指标是（）。
A.目标指标
B.过程指标
C.条件指标
D.结论指标
4.个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象是指（）。
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
5.在处理教育评价结果时，总体上对评价单位或个人提出一个定性或定量的综合意见的是（）。
A.形成综合判断
B.分析诊断问题
C.数据处理
D.资料整合
6.目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。
A.指标体系
B.评定标准
C.指标
D.目的
7.根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据过程的是（）。
A.学前教育评估
B.教育评价
C.学前教育评价
D.学前教育评估
8.评价人员设计评价方案，特别是评价标准时的心理现象是（）。
A.组织过程心理
B.设计过程心理
C.实施过程心理
D.评价过程心理
9.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A.宣传动员
B.收集评价资料
C.总结评价结果
D.分析评价资料
10.在调查获取资料的基础上进行统计筛选指标的方法是（）。
A.经验法
B.调查统计法
C.分析法
D.田野研究法
二、 多选题 (共 2 道试题,共 5 分)
1.广义的学前教育评价包括（）。
A.学前教育目标评价
B.学前教育课程评价
C.学前教育内容评价
D.学前教育方法评价
2.在微观层面，学前教育价值体现为两类价值（）。
A.教师与儿童之间的价值关系
B.教师与教师之间的价值关系
C.教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系
D.教师与园长之间的价值关系
三、 判断题 (共 28 道试题,共 70 分)
1.情意心理，是指评价者的情感意志特征和情绪状态。
A.错误
B.正确
2.为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突，于是采用概括化的定性描述，运用含含糊糊的词语给出判断是过低自我评价。
A.错误
B.正确
3.教育测验阶段的主要问题是学生个体测验的客观化和标准化问题。
A.错误
B.正确
4.宏观的教育评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。
A.错误
B.正确
5.1904 年美国心理学家桑代克出版了《心理与社会测量学导论》，标志着教育测验运动的开始。
A.错误
B.正确
6.逆反心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象。
A.错误
B.正确
7.通过书面提出问题 , 要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答 , 从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是问卷法。
A.错误
B.正确
8.频率是指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。例如各科成绩及格有多少人次、及格率多少，班集体才算达标；儿童基本动作发展评价，能跳多远算合格等等。
A.错误
B.正确
9.根据设计的不同，观察法可分为结构观察和非结构观察。
A.错误
B.正确
10.1779 年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。
A.错误
B.正确
11.认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。
A.错误
B.正确
12.定量是定性的出发点和结果。
A.错误
B.正确
13.被评价者得到不好的评价时、就出现精神紧张、情绪不稳，不安程度加剧的倾向。
A.错误
B.正确
14.封闭型问卷只允许被调查者从已提供的答案中选择一个或几个。它所提供的答案分为是否式、量表式和排列式。
A.错误
B.正确
15.绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
A.错误
B.正确
16.遵从心理是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A.错误
B.正确
17.在学前教育评价中，强调客观描述与主观评价相结合，客观性和主观能动性相结合。
A.错误
B.正确
18.美国最早的正规评价为学校评价，是在波士顿产生的以书面考试取代以往口试的改革。
A.错误
B.正确
19.1879 年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。
A.错误
B.正确
20.指标体系的结构从形式上分为一级指标结构和多级指标结构。
A.错误
B.正确
21.指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。
A.错误
B.正确
22.被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法，以避免被评价者感到挫折，产生焦虑，引起心理冲突。
A.错误
B.正确
23.经验法是凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法。
A.错误
B.正确
24.焦虑、疑惧、应付心理等属于受评过程心理。
A.错误
B.正确
25.对教育评价结果的评价又称“二次评价”。
A.错误
B.正确
26.被评价者可以历史的评价否定现实评价。
A.错误
B.正确
27.“趋中”趋势是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A.错误
B.正确
28.亲疏文饰心理、回避心理等属于实施过程心理。
A.错误
B.正确
