小学教育研究方法18秋在线作业2-0004 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.按（ ）分，可以分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验。 A.实验内容 B.实验目的 C.实验
小学教育研究方法18秋在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.按（ ）分，可以分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验。
A.实验内容
B.实验目的
C.实验条件控制
D.实验的具体组织形式
2.依据( )可分为全面调查和非全面调查。
A.调查的目的
B.调查的范围
C.调查的内容
D.调查的手段
3.下列属于福禄培尔教育著作的是
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《人的教育》
D.《教育论》
4.依据教育实验（ ）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。
A.内容
B.目的
C.条件控制
D.具体组织形式
5.所罗门四组设计 的模式是（ ）
A.R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
B.R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
C.R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D.R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
6.德国的教育家赫尔巴特的著作（ ）为教育学的研究奠定了坚实的基础。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《人的教育》
7.教育家斯宾塞的教育代表著作是
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《人的教育》
D.《教育论》
8.依据（ ）标准，可分为现状调查、发展调查、关系调查 、比较调查和原因调查。
A.调查的目的
B.调查的范围
C.调查的内容
D.调查的手段
9.依据（ ）不同具体情况来分，可以分为事实调查和征询意见调查。
A.调查的目的
B.调查的范围
C.调查的内容
D.调查的手段
10.以进行划分，可分为个人研究和集体研究。
A.研究者
B.研究过程的阶段
C.研究方法的性质
D.课题研究的延续性
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.一个好的观察内容应符合以下两点要求
A.问题必须具有研究意义
B.能准确地反映、体现或说明观察目的
C.问题必须具体明确
D.可以被观察到
2.正式访谈过程注意的问题有
A.选择恰当的访谈时间和地点
B.尽快接近访谈对象
C.自然地按预定计划进行访谈
D.建立一个融洽的访谈气氛，认真做好访谈记录
3.问题研究的可行性包含
A.问题必须具有研究意义
B.客观条件
C.主观条件
D.研究时机
4.当被观察者知道他们在被观察时，其行为也会有相应改变，或者变得更好，或者变得更坏。解决办法有两个是
A.调整心态
B.由于被视察者的这种反应性在一段时间后会逐渐减弱，只要持续地观察较长一段时间，待恢复正常后再正式观察
C.观察者选择一个不显眼、不让被观察者看到的地方进行观察
D.使用观察仪器
5.设计一个完整的实验研究方案，应该包括的内容有（ ）
A.问题的提出
B.实验的理论基础和指导思想
C.实验的对象和方法
D.自变量与因变量的操纵、实验的具体步骤、实验的组织与领导
6.教育经验总结法的步骤是（ ）
A.确定研究课题和对象
B.查阅资料，制定计划
C.收集事实材料
D.分析材料、撰写报告
7.教育实验法的局限性表现在（ ）
A.研究的范围受到一定限制
B.实验中的无关变量较难控制
C.实验研究的样本受到限制
D.受到伦理和社会因素的限制
8.教育实验法在教育研究中的主要功能由（ ）
A.检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据
B.为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础
C.对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展
D.为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
9.教育 经验总结法的意义有（ ）
A.教育实践经验是发展教育理论的重要基础
B.教育经验总结是认识教育规律的一种重要手段
C.教育经验总结对增强教师的业务修养，提高教学质量起着重要的作用
D.教育经验总结可以提高教师的教育科学研究水平
10.教育经验总结法的特点都包 括( )
A.实践性
B.回溯性
C.灵活性
D.研究性
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.现状调查是一种描述性的调查，它主要调查某一类教育现象目前的状况和基本特征，目的是对教育现象的真实情况进行具体描述，或寻找一般数据。
A.错误
B.正确
2.统计回归也叫中值回归。在被试的原始成绩极高或极低的情况下，常常会发生这种情况。
A.错误
B.正确
3.前后测验环境改变，主试人员明显差异，对问题的说明或提问的方式等的方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。
A.错误
B.正确
4.收集资料是依照研究任务的要求，运用研究计划中所确定的方法和手段，有步骤地收集与研究课题有关的资料与事实。
A.错误
B.正确
5.它与一般的教育研究的主要区别就在于研究对象不同，它的研究对象是小学教育中存在的各种问题。
A.错误
B.正确
6.实验程序描述得是否详细、清楚会直接影响实验的外在效度。
A.错误
B.正确
7.各种方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。
A.错误
B.正确
8.教育调查法的研究对象一般教育史实。
A.错误
B.正确
9.调查法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
A.错误
B.正确
10.前后测验环境的改变，主试人员的明显差异，对问题的说明或提问的方式等的方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。
A.错误
B.正确
11.在制订计划时，要交待清楚所采用的研究方法，阐明选择这种方法的依据以及对本课题研究的适应性。要说明研究的各个阶段所采用的具体方法，如搜集资料的方法、测量及统计的方法等。方法精当和明确，能够提高课题研究的质量和效益。
A.错误
B.正确
12.科学不同于学科（例如，哲学、生物学、化学、文学等），科学的领域比学科广阔，并非所有的学科都是科学的。
A.错误
B.正确
13.理论假设是实验所要研究的问题的核心，也是实验设计的出发点，同时也是实验进程和结果解释的依据。
A.错误
B.正确
14.实验的内在效度是指一项实验所得到的结果能够应用于其他场合的程度。
A.错误
B.正确
15.从可操作的角度来说，搜集材料的途径大致有观察、调查、测量 、统计、查阅资料等几种途径。
A.错误
B.正确
16.完成一项系统科学实验研究，需要具备多方面条件，包括理论上的指导、实验教师的队伍等。
A.错误
B.正确
17.教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。
A.错误
B.正确
18.教育实验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起 ，目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。
A.错误
B.正确
19.直接问题是与所想了解的内容有关，但不是直接对这个内容提问的问题。
A.错误
B.正确
20.量 的研究比较适合于宏观层面的大规模的调查与预测，而质的研究比较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。
A.错误
B.正确
