小学语文教学法18春在线作业1-0003 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.（ ）早就曾经说过：写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。这说明要积极培
小学语文教学法18春在线作业1-0003
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A.鲁迅
B.林语堂
C.张志公
D.吕叔湘
2.（ ）就是研究者通过问卷、谈话、座谈等多种方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行的有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。
A.实地观察法
B.现状调查法
C.文献法
D.访谈法
3.班级授课制最早是由17世纪捷克教育家（ ）（1592-1670）提出。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.福禄贝尔
4.狭义层面上语文，其根本的特性就是
A.整体性
B.应用性
C.个体性
D.工具性
5.研究方法中的（ ）就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A.实地观察法
B.现状调查法
C.历史比较法
D.访谈法
6.（ ）就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所（课堂），面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
A.个别教学法
B.班级授课制
C.小组教学法
D.综合教学法
7.思维深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。
A.能够听明白对方所说的话，并能用自己的话进行转述
B.边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误
C.根据对象、材料，选择恰当的表达方式
D.能够在短时间内对对方话语做出反应
8.运用要（ ）注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。
A.背诵法
B.欣赏法
C.讲解法
D.自学法
9.为了规范普通话的语音 ，国务院于（ ）颁布了《汉语拼音方案》。
A.1949年
B.１９３９年
C.1958年
D.１９７８年
10.对不能直接观察的现象，如教师和学生的心理活动，则可采用（）
A.文献研究法
B.实地观察法
C.现状调查法
D.实验研究法
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.听话的心理过程主要分为哪三个阶段？（ ）。
A.言语知觉阶段
B.语法分析阶段
C.辨别分析阶段
D.利用阶段
2.听话能力结构包括（ ）
A.言语的感知与记忆
B.言语的理解与组织
C.言语的反应与品评
D.言语的创造
3.语言与言语的区别是
A.语言是工具，言语是对这种工具的应用
B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性
C.分别是语言学与心理学的研究对象。
D.语言不能脱离言语而存在
4.言语活动的过程有两个基本过程：（ ）
A.认识过程
B.表达过程
C.实践过程
D.感知与理解过程
5.识字与写字教学标准结构特点主要体现在（ ）
A.从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一
B.结构全面合理
C.从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一
D.三维目标体现不明显
6.确定小学语文课程目标的依据有（ ）
A.我国基础教育的实质与价值取向
B.小学生语文学习的心理年龄特点
C.语文的人文性的重要性
D.汉语言文字的特点
7.运用历史比较研究法要注意（ ）
A.保证资料的可靠性
B.保证资料的清晰性
C.注意比较的全面性
D.保证资料的科学性
8.提高识字能力的有效教学手段由（ ）
A.音义联系法
B.形义联想法
C.查字典法
D.联系语境法
E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力
F.利用口语基础培养识字能力
9.阅读的方法有（ ）
A.朗读
B.默读
C.诵读
D.精读
10.在阶段目标中，体现了综合性学习不同层次的要求，但有以下几方面的要求是共同的（ ）
A.有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题
B.自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题
C.与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终在大家的共同努力下，用适当的方式展示学习成果
D.学习利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动（包括融入其他学科的学习实践），来实现综合性学习的目标
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。
A.错误
B.正确
2.语文教学方法的选择不必考虑教师的特长与风格特征。
A.错误
B.正确
3.领导管理型以魏书生等为代表，主张用科学民主的教学管理引导学生自主学习。
A.错误
B.正确
4.跳摘训练型强调充分挖掘学生潜力，让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现出的各种特征都处于变化之中，并不是已经到达发展的顶峰和终极，他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。
A.错误
B.正确
5.口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。
A.错误
B.正确
6.口语交际的过程要加强交际语言的规范性，对于学生的鱼饼、用词不准确进行及时反馈于纠正。
A.错误
B.正确
7.新课程标准对汉语拼音教学的要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。
A.错误
B.正确
8.《凡将篇》《千字文》是汉朝时期的作品。
A.错误
B.正确
9.斯霞进行的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。
A.错误
B.正确
10.音义联系法主要用于多音字教学中，帮助学生通过音、义的有机结合及运用来定音。
A.错误
B.正确
11.语素是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。
A.错误
B.正确
12.自主学习是教育活动的核心 ，因为学生不能被动地接受知识。
A.错误
B.正确
13.语言是思维的发动者，也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。
A.错误
B.正确
14.感知体验型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。
A.错误
B.正确
15.自主学习是教育活动的核心，因为学生不能被动地接受知识。
A.错误
B.正确
16.斯霞老师进行的分散识字法提出要遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且也取得了理想的效果。
A.错误
B.正确
17.五四前 ，“国语”改为“语文”。
A.错误
B.正确
18.2001年课程标准文件中首次提出了小学语文“口语交际”，并且具体规定为：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”
A.错误
B.正确
19.造字法多样是汉语言文字的一般特点之一。
A.错误
B.正确
20.新课程标准让学生成为阅读的主体，强调学生阅读的自主性和独立性等。
A.错误
B.正确
