小学数学学习心理学18春在线作业3-0002 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为（ ）。 A.内在 B.外在 C.没有意识到的
小学数学学习心理学18春在线作业3-0002
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.教师通过奖励学生小红花来激发学生学习的动机为（ ）。
A.内在
B.外在
C.没有意识到的
D.直接
2.（ ）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。
A.负迁移
B.正迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
3.皮亚杰所划分的儿童思维发展，7～11岁儿童的思维发展属于（ ）。
A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
4.（ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
5.（ ）是指学生只能按照数学事实、数据、定理、概念、法则等所表现的形式进行记忆。
A.理解记忆
B.概括记忆
C.机械记忆
D.短时记忆
6.有的学生说，爸爸妈妈对我的要求很高，但我特别讨厌学习数学，这说明学生对数学学习的情感体验是（ ）。
A.乐趣感
B.成功感
C.焦虑感
D.厌倦感
7.桑代克的学习理论是（ ）。
A.信息加工理论
B.试误说
C.操作性条件反射理论
D.多元智能理论
8.数学能力的核心是：（ ）
A.数学应用能力
B.数学理解能力
C.数学思维能力
D.数学计算能力
9.（ ）是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
A.推理
B.迁移
C.思维
D.记忆
10.（ ）是数学能力的核心问题。
A.数学思想方法
B.数学技能
C.数学活动经验
D.数学情感
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.根据人的实践活动的不同需要，可把思维活动分为（ ）。
A.理解思维
B.上升性思维
C.求解性思维
D.决策性思维
2.社会环境按所包含的要素性质分为（ ）。
A.物理社会环境
B.生物社会环境
C.个人成长环境
D.心理社会环境
3.《义务教育数学课程标准》中对于数学能力的界定，主要包括以下( )方面。
A.数感、符号感
B.空间观念、统计观念
C.应用意识
D.推理能力
4.以下叙述中没有错误的是（ ）。
A.计算机和数学相互促进彼此的发展
B.数学素养是公民文化素养的重要组成部分
C.数学是一个静态的永恒不变的学科
D.数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显
5.非智力因素在认知活动中具有 ( )作用。
A.始动作用
B.定向作用
C.加工作用
D.维持作用
E.调节作用
6.（ ）是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.水平迁移
D.横向迁移
7.依据记忆形式可以把记忆分为（ ）。
A.理解记忆
B.概括记忆
C.机械记忆
D.短时记忆
8.数学命题学习的主要形式是（ ）。
A.数学命题发现学习
B.数学命题的获得
C.数学命题接受学习
D.数学命题的应用
9.下面说法中正确的是（ ）。
A.思维的一般特征归纳为深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性
B.创造性思维是人类思维的高级阶段
C.根据思维的指向性，思维可分为集中（求同）思维、发散（求异）思维
D.思维是人脑对客观现实零散的、直接的反映
10.影响学生数学学习态度的若干外部因素（ ）。
A.社会因素
B.个人因素
C.罗森塔尔效应
D.厌倦感师生感情
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.将学习的内容以定论的形式呈现给学生，学生将这些内容加以内化是接受学习
A.错误
B.正确
2.认为迁移的实质是“两种学习活动中目的观念、方法观念、普通原理观念和基本事实四个方面的共同分子在学习者脑神经中的联结。”的是概括原理说 。
A.错误
B.正确
3.教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。
A.错误
B.正确
4.相同要素说是由桑代克和沃尔夫首先提出的，该学说反对官能—形式训练说。
A.错误
B.正确
5.发散思维也称辐散思维、求异思维，是指根据已有的信息，从不同角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维活动。
A.错误
B.正确
6.数学学习的实质在于主体通过对客体的思维构造，在心理上建构客体的意义。
A.错误
B.正确
7.数学认知结构就是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。
A.错误
B.正确
8.思维定势会对数学学习产生积极影响。
A.错误
B.正确
9.数学美感体验，扩大了美的范围，且也丰富了人们的道德情感。
A.错误
B.正确
10.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
A.错误
B.正确
11.顺应是指主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程。
A.错误
B.正确
12.每一个学生的数学认知结构各有其特点。
A.错误
B.正确
13.环境是智力与能力发展决定因素。
A.错误
B.正确
14.学生的数学学习是一种再创造的过程。
A.错误
B.正确
15.心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
A.错误
B.正确
16.学习结果有积极的，有消极的。
A.错误
B.正确
17.相互作用的基本形式只是同化。
A.错误
B.正确
18.数学问题解决促使学生将过去已掌握的静态的知识和方法转化成可操作的动态程序。
A.错误
B.正确
19.数学认知结构是一个简单的组织系统。
A.错误
B.正确
20.数学能力核心是数学思维能力。
A.错误
B.正确
