小学教学心理学18春在线作业1-0001 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.心理健康教育包括发展性教育与（ ）两 项。 A.成长性教育 B.开发性教育 C.补救性教育 D.养成
小学教学心理学18春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.心理健康教育包括发展性教育与（ ）两 项。
A.成长性教育
B.开发性教育
C.补救性教育
D.养成性教育
2.（ ） 是一种追求外界信息 、 指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
3.发现学习的作用：（ ）、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。
A.有利于新知识的掌握；
B.有利于形成新旧知识的联系；
C.能提高智慧的潜力；
D.有利于认知策略的掌握；
4.（ ） 是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
5.（ ）是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主 观判断或评价。
A.认知好奇心
B.成就动机
C.自我效能感
D.成就归因
6.（ ）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。
A.维持性复述
B.复述
C.精制性复述
D.组织
7.社会学习理论认为道德行为可以通过（ ）获得和改变。
A.成熟
B.社会互动
C.顿悟
D.观察学习
8.（ ）是指对要记忆的新信息 ， 按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。
A.复述
B.维持性复述
C.组织
D.精制性复述
9.皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
10.（ ）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆 的 策 略。
A.学习策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.组织策略
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.安德森(1 983)认为程序性知识是以（ ）来表征的。
A.命题
B.命题网络
C.产生式
D.产生式系统
2.心理健康教育包括:
A.成长性教育
B.发展性教育
C.补救性教育
D.养成性教育
3.消除学生的无力感措施 有（ ）。
A.使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B.改变学生的消极归因
C.转移学生对失败的注意力
D.多安排学习任务
4.激发与维持内在动机 的 措 施 （ ）。
A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C.培养学习兴趣
D.利用原有兴趣、动机的迁移
5.为了增加工作记忆的信息容量 ，提高其加工效率，可以采取的途径有
A.复述
B.组织
C.组块
D.自动化
6.归因训练的 基 本 步 骤 是（ ）。
A.了解学生的归因倾向
B.让学生进行某种活动，并取得成败体验
C.让学生对自己的成败进行归因
D.引导学生进行积极的归因
7.学生的个别差异包括 .
A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
8.根据认知心理学家安德森的观点 ，通过信息加工 ，人们获得的知识有 （ ）。
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.自然科学知识
D.社会科学知识
9.桑代克认为学习的进程是一种 （ ） 过程 。
A.渐进的
B.盲目的
C.尝试与错误的
D.有目的的
10.学生的个别差异包括.
A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.小学教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。
A.错误
B.正确
2.学习课题 越难，动机水平越高。（ ）
A.错误
B.正确
3.皮格马利翁效应又叫罗森塔尔 效应。
A.错误
B.正确
4.教育心理学研究的系统性原则就是根据教育心理现象的本来面貌研究其本性 、规律、机制和事实。
A.错误
B.正确
5.教师威信 形成的基本条件包括漂亮的外表形象。（ ）
A.错误
B.正确
6.教师在学校主要应该充当学习的指导者。（ ）
A.错误
B.正确
7.有意义 习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
A.错误
B.正确
8.竞赛不利于学习 积极性的激发。（ ）
A.错误
B.正确
9.程序性知识是关于“如何做”的知识，包括如何完成各种活动的技能。
A.错误
B.正确
10.冲动型是指对问题解答 速度较快但错误较多的一种类型。（ ）
A.错误
B.正确
11.接受学习就是机械学习 。
A.错误
B.正确
12.做 笔记可以帮助学习者在所呈现的信息与已有知识间建立起外在联系。
A.错误
B.正确
13.高度强烈的学习动机与低强度的学习动机一样会降低学习效率。（ ）
A.错误
B.正确
14.指导法是指教师要给学生以最充分的指导，使学生沿着仔细规定的学习程序 ，引导学生一步一步地循序渐进地进行学习。
A.错误
B.正确
15.学习的最佳时期的研究发现，早期学习对人的一生发展不重要。
A.错误
B.正确
16.桑代克提出三个学习的主律即准备律、练习律和效果律。
A.错误
B.正确
17.教学目 标是教学评价的依据。（ ）
A.错误
B.正确
18.成就动机是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在 推动力量。（ ）
A.错误
B.正确
19.类属学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系 。
A.错误
B.正确
20.桑代克学习理论 的基本观点把一切行为分为应答性和操作性两种。
A.错误
B.正确
