教师专业发展18春在线作业3-0005 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.在国际上，教师教育中的合作发展主要是指 A.教师与学生的合作 B.教师与家长的合作 C.教师同事
教师专业发展18春在线作业3-0005
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.在国际上，教师教育中的合作发展主要是指
A.教师与学生的合作
B.教师与家长的合作
C.教师同事之间的合作
D.教师与其他人员的合作
2.反思的重要作用之一是能改善对于教师专业发展起到基础性作用的.
A.学校环境知识
B.学校管理知识
C.教学理论知识
D.实践性知识
3.教师从事教育研究的主要目的是 .
A.培养教育理论家
B.培养学术骨干
C.多出教育学术成果
D.培养教师的研究意识和研究能力
4.真正将反思概念引入教师教育领域并加以系统的阐发，是从下列哪一位人物开始的
A.洛克
B.杜威
C.皮亚杰
D.哈贝马斯
5.从繁荣教育科学方面来说，教师从事教育教学研究
A.非常必要，不可或缺
B.有必要
C.必要性不大
D.根本没有必要
6.美国马萨诸塞技术大学教授萧恩指出，教师的反思有两种类型 ，即“对行动的反思”和
A.课前反思
B.课后反思
C.“在行动中的反思”
D.教学反思
7.（ ）问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。
A.教育理论与实践的相互脱节
B.教师评价制度不合理
C.教师待遇问题
D.教师个人主义文化
8.教师职业倦怠感大多出现在.
A.入职阶段
B.生涯挫折阶段
C.更新生涯阶段
D.退出生涯阶段
9.尼尔说：“大多数教师或多或少地感到他们的工作是一个无底洞。比起律师或医生来，教师感到自己的工作要更多地耗损心力……因为他们的工作似乎永远不会了结，永远看不到尽头。”这句说明了教师角色具有（ ）的特征。
A.创造性
B.个体性
C.人格化
D.模糊性
10.从繁荣教育科学方面来说 ，教师从事教育教学研究
A.非常必要，不可或缺
B.有必要
C.必要性不大
D.根本没有必要
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.萧恩的反思性实践观主要包括
A.反思思维的内涵
B.反思的类型
C.反思的过程
D.反思的结果
2.教师自主发展的特点
A.发展需求和愿望的内在性
B.发展内容的个体性
C.发展目标的随意性
D.发展个体的自觉主动性
3.作为一种专业 ，它须具备的核心特质是
A.具备一套“专业知识”
B.具备一个“服务理想”或一种服务或集体取向
C.具备一种专业技能
D.具备一种专业自主权
4.教师的教育教学研究的基本特征表现在 .
A.应用性
B.群众性
C.实践性
D.行动研究
5.提高教师对学生文化多样性敏感的方法有 .
A.为了决定学校教学的最好方法，教师需要知道本国人对多样性是如何阐释的
B.处于多元文化背景下的教师，应该把握一些相关术语及其词汇
C.教师必须了解代表班上的每一种文化和他们不同的特征
D.教师应该学会与不同于自身文化的人建立一种工作联系或朋友关系
6.作为专业人员，教师应该成为教师评价的主体，其方式有
A.社会评价
B.校长评价
C.教师自我评价
D.同事合作评价
7.新教师入职教育的意义重大，具体地说它可以
A.使新教师尽快掌握教育、教学技能
B.促进新教师的专业发展
C.增强新教师的职业意识及其使命感和责任感
D.促进新教师对教育、教学的思考和研究
8.为了促进教师走上合作发展之路 ， 我们借鉴学习和推广的途径或形式是
A.集体备课
B.合作教研
C.同事互助指导
D.建设年级组和教研组等教师学习型组织
9.从促进教师合作的角度来看 ，教师集体备课应该做到
A.集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织
B.教师备课组成员应该具有一定的“同质性”
C.要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量
D.要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
10.教育社会学家比德尔在前人的研究基础上将教师角色界定为这样几种类型
A.教师角色即教师行为
B.教师角色即教师的社会地位
C.教师角色即对教师的期望。
D.教师角色教师的经济地位
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.影响教师专业发展的因素并不是单一的，而是包括教师个人因素、环境因素在内的多种因素的综合体。
A.错误
B.正确
2.从内容上看，教师职业道德比一般职业道德更具全面性、先进性。
A.错误
B.正确
3.教师职业已经符合了专业标准，因此它已经成为一门成熟的专业了。
A.错误
B.正确
4.教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。
A.错误
B.正确
5.传统的教师专业发展观是一种“ 依赖型”、“被动型”的发展。
A.错误
B.正确
6.波斯纳（G. J. Posner）说：经验＋反思＝成长，这说明了教师的经验只有通过反思才能促进其专业成长。
A.错误
B.正确
7.教师是成年人和教育者，没有必要再发展了。
A.错误
B.正确
8.“教师专业化 ”与“教师专业发展”这两个概念的内涵是完全相同的。
A.错误
B.正确
9.任何一门职业要成为一门专业都必须符合一定的专业标准。
A.错误
B.正确
10.反思是教师获得专业发展的主要策略。
A.错误
B.正确
11.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。
A.错误
B.正确
12.平等对话可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段。
A.错误
B.正确
13.萧恩对世界反思型教师教育运动作出了重要贡献 。
A.错误
B.正确
14.国外关于初任教师成长的研究，多是从教师专业发展角度和社会化角度来理解的。
A.错误
B.正确
15.西方教师评价模式发展的一个趋势是注重教师评价为教师专业发展服务。
A.错误
B.正确
16.技术性行动研究是按照研究者提供的一般技术程序来对教师的行动进行研究。
A.错误
B.正确
17.新概念的“学”是为了“不学”，即学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力。
A.错误
B.正确
18.萧恩对反思型教师与教师教育思潮做出了重大的贡献，他首次提出了反思性实践这个概念 。
A.错误
B.正确
19.我国教师专业化起步较晚 ，还需要作出艰巨的努力。
A.错误
B.正确
20.新教师的专业发展需求与其他教师的专业发展需求没有什么不同之处 。
A.错误
B.正确
