东师课程与教学论19秋在线作业2题目【标准答案】

作者:佚名 字体:[增加 减小] 来源:互联网 时间:2019-10-21 10:30

课程与教学论19春在线作业2-0001 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分) 1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人 : A.泰勒 B.林肯 C.斯克里文 D.布卢姆 2.泛智思想是(
课程与教学论19春在线作业2-0001
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人 :
A.泰勒
B.林肯
C.斯克里文
D.布卢姆
 
2.“泛智”思想是( )教育理论的核心。
A.柏拉图
B.托马斯?阿奎那
C.奥古斯丁
D.夸美纽斯
 
3.( )就是非操纵的教学。教师不是直接地教学十,而仅仅是促进他们学习。
A.非指导性教学
B.自学
C.程序教学
D.个别教学
 
4.加涅按照学生的学习结果,把学习分为五类,它们是
A.辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
B.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
C.意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
D.信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习
 
5.“非指导性教学”的教育目的是使学生
A.自我实现
B.情感发展
C.全面发展
D.一般发展
 
6.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和( )这四种评价组成的一种综合评价模式 。
A.表现评价
B.行为评价
C.目标评价
D.成果评价
 
7.教学艺术是一门:
A.表现艺术
B.综合艺术
C.独立艺术
D.特殊艺术
 
8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现
A.社会生活与儿童需求的统一
B.当代生活与未来生活的统一
C.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
D.学科发展与儿童需求的统一
 
9.从研究方法上来看,行动研究属于
A.量的研究
B.质的研究
C.课堂研究
D.实验研究
 
10.堂问题行为产生的原因主要包括( )和环境因素。
A.教材的因素、学生身心的因素
B.教材的因素、同伴压力
C.教师的因素、教材的因素
D.教师的因素、学生身心的因素
 
11.以直接感知为主的教学方法包括
A.讲授法和练习法
B.演示法和参观法
C.实验法和演示法
D.实验法和参观法
 
12.20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”,实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即
A.精英主义价值观
B.知识主义价值观
C.多元主义价值观
D.主体教育观
 
13.“精神助产术”的确立者是
A.黑格尔
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
 
14.( )学校课程主动选择社会生活经验,并不断批判与超越社会生活经验,而且还不断建构新的社会生活人,这是“超越论”的基本观点 。
A.超越论
B.被动适应论
C.主动适应论
D.-
 
15.( )是美国科学教学论的奠基人、开创者。
A.泰勒
B.桑代克
C.杜威
D.布鲁纳
 
16.学生独立解决由他本人或教师提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为
A.自主型
B.提示型
C.启发型
D.共同解决问题型
 
17.浪漫自然主义经验课程的代表人物是:
A.杜威
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.卢梭
 
18.以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是
A.进步主义运动
B.课程开发科学化运动
C.教育心理学化运动
D.学科结构运动
 
19.美国教育家杰克逊提出的概念是
A.隐性课程
B.附带学习
C.副学习
D.ASTS课程
 
20.潜在课程是指
A.非课程设计者有意安排的学习经验
B.正课之外学校所安排的许多学习活动
C.教师在课本之外自行补充的参考数据
D.学校预备而尚未实施的课程
 
二、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
21.赞科夫、布鲁纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。
 
22.教学艺术是一种实用艺术,必须更好地实现教学目标,取得较好的教学效益。
 
23.在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校以外的现代生活和学科内容。
 
24.教材是教学活动的中心 。
 
25.教学大纲更关注各学科教师的教学,缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注,而新课标则关注整个课程实施过程。
 
26.传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和凯洛夫。
 
27.道德法庭可以培养合作的品质。
 
28.教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。
 
29.课程广义指教学科(教学科目)的总合,或指在教师指导下各种活动的总合;狭义指一门学科。
 
30.活动课程不是学科课程。
 
三、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
31.依照泰勒的观点课程的来源有哪些?
A.社会
B.学科或知识体系
C.学生
D.场地器材
 
32.以 下哪些评价步骤属于CIPP评价模式
A.过程评价
B.行为评价
C.目标评价
D.成果评价
 
33.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据,应该有哪些的性质
A.可评估性
B.可理解性
C.可完成性
D.可伸缩性
 
34.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为:( )、系统和方法。
A.联合
B.明了
C.接受
D.反省
 
35.以下哪个是发展性课程评价体系的实施保障
A.教育管理者的共识
B.教师教育观念的转变
C.强制性执行
D.全社会的认同与支持
 
36.CIPP评价模式是由( )组成的一种综合评价模式。
A.过程评价
B.输入评价
C.背景评价
D.成果评价
 
37.综合实践活动的内容包括
A.社区服务与社会实践
B.研究性学习
C.劳动技术教育
D.信息技术教育
 
38.以下哪些评价步骤不属于 CIPP 评价模式
A.过程评价
B.行为评价
C.目标评价
D.成果评价
 
39.新课程推进中,学习方式转变中存在一定的问题,包括:
A.课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。
B.教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式。
C.教师不明确自己学习方式转换中的角色意识
D.-
 
40.哪些不是拉特克的教学论思想的特点:
A.要在情境中解决教学问题;
B.确立了“五步教学法”;
C.教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质;
D.以教学的方法技术问题为教学研究的中心;
 
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