课程与教学论19春在线作业2-0001 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分) 1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人 : A.泰勒 B.林肯 C.斯克里文 D.布卢姆 2.泛智思想是（
课程与教学论19春在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.形成性评价的概念最初的提出者是美国人 :
A.泰勒
B.林肯
C.斯克里文
D.布卢姆
2.“泛智”思想是（ ）教育理论的核心。
A.柏拉图
B.托马斯?阿奎那
C.奥古斯丁
D.夸美纽斯
3.（ ）就是非操纵的教学。教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。
A.非指导性教学
B.自学
C.程序教学
D.个别教学
4.加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是
A.辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
B.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
C.意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
D.信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习
5.“非指导性教学”的教育目的是使学生
A.自我实现
B.情感发展
C.全面发展
D.一般发展
6.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（ ）这四种评价组成的一种综合评价模式 。
A.表现评价
B.行为评价
C.目标评价
D.成果评价
7.教学艺术是一门：
A.表现艺术
B.综合艺术
C.独立艺术
D.特殊艺术
8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现
A.社会生活与儿童需求的统一
B.当代生活与未来生活的统一
C.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
D.学科发展与儿童需求的统一
9.从研究方法上来看，行动研究属于
A.量的研究
B.质的研究
C.课堂研究
D.实验研究
10.堂问题行为产生的原因主要包括（ ）和环境因素。
A.教材的因素、学生身心的因素
B.教材的因素、同伴压力
C.教师的因素、教材的因素
D.教师的因素、学生身心的因素
11.以直接感知为主的教学方法包括
A.讲授法和练习法
B.演示法和参观法
C.实验法和演示法
D.实验法和参观法
12.20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即
A.精英主义价值观
B.知识主义价值观
C.多元主义价值观
D.主体教育观
13.“精神助产术”的确立者是
A.黑格尔
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
14.（ ）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点 。
A.超越论
B.被动适应论
C.主动适应论
D.-
15.（ ）是美国科学教学论的奠基人、开创者。
A.泰勒
B.桑代克
C.杜威
D.布鲁纳
16.学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为
A.自主型
B.提示型
C.启发型
D.共同解决问题型
17.浪漫自然主义经验课程的代表人物是:
A.杜威
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.卢梭
18.以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是
A.进步主义运动
B.课程开发科学化运动
C.教育心理学化运动
D.学科结构运动
19.美国教育家杰克逊提出的概念是
A.隐性课程
B.附带学习
C.副学习
D.ASTS课程
20.潜在课程是指
A.非课程设计者有意安排的学习经验
B.正课之外学校所安排的许多学习活动
C.教师在课本之外自行补充的参考数据
D.学校预备而尚未实施的课程
二、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
21.赞科夫、布鲁纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。
22.教学艺术是一种实用艺术，必须更好地实现教学目标，取得较好的教学效益。
23.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校以外的现代生活和学科内容。
24.教材是教学活动的中心 。
25.教学大纲更关注各学科教师的教学，缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注，而新课标则关注整个课程实施过程。
26.传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和凯洛夫。
27.道德法庭可以培养合作的品质。
28.教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。
29.课程广义指教学科（教学科目）的总合，或指在教师指导下各种活动的总合；狭义指一门学科。
30.活动课程不是学科课程。
三、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
31.依照泰勒的观点课程的来源有哪些？
A.社会
B.学科或知识体系
C.学生
D.场地器材
32.以 下哪些评价步骤属于CIPP评价模式
A.过程评价
B.行为评价
C.目标评价
D.成果评价
33.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据，应该有哪些的性质
A.可评估性
B.可理解性
C.可完成性
D.可伸缩性
34.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：( )、系统和方法。
A.联合
B.明了
C.接受
D.反省
35.以下哪个是发展性课程评价体系的实施保障
A.教育管理者的共识
B.教师教育观念的转变
C.强制性执行
D.全社会的认同与支持
36.CIPP评价模式是由（ ）组成的一种综合评价模式。
A.过程评价
B.输入评价
C.背景评价
D.成果评价
37.综合实践活动的内容包括
A.社区服务与社会实践
B.研究性学习
C.劳动技术教育
D.信息技术教育
38.以下哪些评价步骤不属于 CIPP 评价模式
A.过程评价
B.行为评价
C.目标评价
D.成果评价
39.新课程推进中，学习方式转变中存在一定的问题，包括:
A.课堂教学过程中，教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。
B.教师在教学中过于重视新的学习方式，忽视或者抛弃传统的接受学习方式。
C.教师不明确自己学习方式转换中的角色意识
D.-
40.哪些不是拉特克的教学论思想的特点:
A.要在情境中解决教学问题；
B.确立了“五步教学法”；
C.教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质；
D.以教学的方法技术问题为教学研究的中心；
