领导科学与艺术形成性考核1
试卷总分:100 得分:100
1.促成一次或者偶尔几次行为的发生就可以称之为激励。
2.士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。
3.沟通是指发出自己的语言信号。
4.魅力型领导对于员工达到高绩效来说是必须的。
5.X理论的指导下，领导者会采用严格的管理方式。
6.费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。
7.总体来说，硬策略比软策略见效更快，所以更容易获得成功。
8.领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。
9.内容型激励注重对起激励作用的因素进行研究。
10.认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。
11.韦伯将合法权力分为了三种类型。
12.Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。
13.领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?
14.权力的重要合法性来源是暴力。
15.自我实现人假设认为，人要实现它所能实现的一切。
16.领导与权力的关系密不可分，但是领导并不等同于权力。
17.学习领导应该主要关注科学理论，而对于领导艺术我们大可忽略。
18.在小型组织中，管理者和领导者往往是合二为一的。
19.权威性可以等同于权力。
20.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。
21.领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。
22.组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。
23.法理性权威必须向权力的被施加者说明。
24.组织最理想的状态是没有冲突。
25.领导仅仅是一个称呼或职位。
26.现代西方领导理论的发展大致经历了四个阶段。
27.群体一形成就具有了群体凝聚力。?
28.金钱是激励因子而非保健因子。?
29.追随者的情绪是组织变革的重要动力。
30.智力高低与后天培养无关。
31.印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。
32.权力都是显而易见的。
33.克里斯马型权威依靠的是非凡的力量和特质。
34.倾听就是听到。?
35.在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。
36.权力突出的是个体的能力，而非个体之间的关系。
37.管理者是正确地做事。
38.现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。
39.赫塞—布兰查德的情境理论将重点放在领导者的成熟度水平上。
40.强化指的是一种对行为的肯定。
41.领导行为理论侧重的是当以领导角色行动的 时候，领导强调的是什么。
42.权力可以被视为影响力的基础。
43.权力动机包括对权力的渴望和对权力的恐惧两个方面。
44.目标设置理论认为，目标设置的越清晰具体越好。
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45.权力等同于权威。
46.利诱属于软策略。
47.领导是应付复杂性的过程。
48.双因素理论认为，金钱属于激励因素。?
49.领导者要靠“激发”追随者来实现领导。
50.组织中的政治指的是那些正式场合中合法的权力争夺。（ ? ?）
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