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重庆开放大学25秋教育学形考任务1【标准答案】

作者:pyfdzj

形考任务1 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 1.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________:教,上所施,下所效也,育,养子使作善也。 A.孔子的《论语》 B.孟子的《孟子:尽心
形考任务1
试卷总分:100  得分:100
 
一、单选题
 
1.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________:“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也。”
A.孔子的《论语》
B.孟子的《孟子:尽心上》
C.老子的《道德经》
D.许慎的《说文解字》
E.庄子的《庄子》
 
2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是____________。
A.高难度原则
B.高速度原则
C.理论知识起主导作用的原则
D.循序渐进原则
E.使所有学生都得到一般发展的原则
 
3.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
 
4.世界上最早的一部教育专著是____________。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
E.《教育漫话》
 
5.现代教育史上,提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
E.杜威
 
6.启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则,最早出现在我国古代教育名著____________中。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
E.《说文解字》
 
7.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是(? ?)。
A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
B.人口就业结构制约着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D.教育的发展可以改善人口素质
E.人口的自然增长率影响着教育的规模和速度
 
8.以下哪项没有体现教育的经济功能(? ?)。
A.提高劳动者素质
B.促进经济增长
C.推动科技发展
D.产生新的科学知识
E.提高人口素质
 
9.从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能(? ?)。
A.教育基本功能
B.教育的衍生功能
C.教育的个体功能
D.教育的正功能和负功能
E.教育的个体功能和社会功能
 
10.中国传统儒家思想的“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把(? )相隔离了。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
E.教育与文化
 
11.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,教育的这种功能称之为(? ? )。
A.传递—保存文化功能
B.传播—丰富文化功能
C.选择—提升文化功能
D.创造—更新文化功能
E.提升—创造文化功能
 
12.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是(? ?)。
A.文化传统影响和制约着教育内容的选择
B.文化传统影响和制约着教育目的的确定
C.文化传统直接决定着教育的性质
D.文化传统影响和制约着教育改革的政策
E.文化观念影响人的教育观念
 
13.人类身心的成熟需要通过教育进行,通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同,人在生理上有一个特性是( )。
A.先天成熟的本能系统
B.有漫长的不成熟期
C.行动受思想支配
D.个体间可以交流经验
 
14.在皮亚杰认知发展的四个阶段中,儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段? (? ? ?)。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
 
15.一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有(? ?)。
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿性
D.关键期
E.学习性
 
16.学校教育在个体发展中起到什么作用(? ? ?)。
A.辅助作用
B.个体发展的方式之一
C.主导作用
D.作用很小
 
17.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中,对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的意见,是处于(? ? ? ?)。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.形式习俗水平
 
18.认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是 (? ? ?)。
A.卢梭
B.华生
C.涂尔干
D.杜威
E.凯洛夫
 
 
二、多选题
 
19.下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
A.教育即生活
B.学校即社会
C.做上教,做上学,教学合一
D.生活即教育
E.社会即学校
 
20.教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、存在形式和存在范围等,教育形态可分为______________。
A.正式教育和非正式教育
B.正规教育和特殊教育
C.家庭教育、学校教育和社会教育
D.职业教育和学历教育
E.基础教育、中等教育和高等教育
 
21.教育学研究的对象是____________ 。
A.教育现象? ? ??
B.教育方针
C.教育政策? ? ??
D.教育理论
E.教育规律
 
22.构成教育的基本要素包括____________。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育过程
E.教育手段
 
23.教育的个体功能主要体现在(? ?)。
A.个人的学习能力?
B.个体享用功能
C.个体生产功能
D.个体创新功能
E.个体发展功能
 
24.社会制约教育的发展主要体现在哪些方面(? ?)。
A.人口?
B.生产力
C.个人的教育观念
D.家庭的教育意识以及父母的受教育程度
E.政治制度
 
25.制约教育发展的规模与速度的因素有(? )。
A.人口数量与增长率
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平
 
26.教育的文化功能体现在哪些方面(? ?)。
A.文化选择功能
B.文化创新功能
C.文化传承功能
D.文化交流功能
E.文化运用功能
 
27.学校教育的个体发展功能有哪些(? ? ? )。? ?
A.引导个体发展的方向
B.提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成。
C.唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能
D.促进个体差异的发展,形成人的独特性
 
28.人的素质结构可以分为哪几部分(? ? ? )。
A.人的自然本性
B.人的社会本性
C.人的个性化活动
D.人的天性
 
29.多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括(? ? ?)。
A.语言智能、逻辑—数学智能
B.空间智能、肢体—动觉智能
C.音乐智能、人际智能
D.内省智能以及自然观察智能
 
30.皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括(? ? ? )。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
 
 
三、判断题
 
31.教育学是研究教育问题,揭示教育规律的科学。
 
32.教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系;教育与社会发展之间的矛盾或关系。
 
33.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
 
34.教育学学科独立的标志是《普通教育学》。
 
35.教育能推进一个社会的民主化进程。
 
36.社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。
 
37.现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
 
38.美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商;是的,甚至也可以把他训练成乞丐和贼,不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管他是什么种族。”他的观点属于学校教育决定论的观点。
 
39.荀子说:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”。他的观点属于环境决定论的观点。
 
40.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。
 

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