领导科学与艺术形成性考核1
试卷总分:100 得分:null
1.高成就需要者很少关注自己的工作反馈。
2.马斯洛认为，高层次的需要不可能在低层次需求被长期剥夺的情况下出现。
3.被激起的群体情感和群体情绪不可能是破坏性的，所以领导者可以鼓舞人们来实现远大的目标和理想。
4.20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。
5.领导行为理论侧重的是当以领导角色行动的 时候，领导强调的是什么。
6.沟通是指发出自己的语言信号。
7.自我领导属于特质研究。
8.双因素理论认为，保健因素包括工作上的成就感、工作的发展前途以及工作的意义等。
9.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。
10.马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。
11.个人自愿地接受他人的观点和信念，并使自己的态度与他人的要求相近或相一致，这就是工具性服从。
12.21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。
13.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>
14.韦伯认为，权力是一种强制力，别人如何看待我们的权力无所谓。
15.领导者是做正确的事。
16.权力线索往往清晰易见，并且与组织结构有很大的关系。
17.特质只能通过领导持续的行为方式来进行判断。
18.双因素理论认为，金钱属于保健因素。
19.领导特质理论致力于归纳出有效领导者应该具有的个人特征。
20.认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。
21.法理性权威依靠的是理性。
22.同样扮演者追随者的领导者，其本身的追随者类型会影响其领导方格。
23.群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。
24.权力等同于权威。
25.管理者是正确地做事。
26.目标设置理论认为，目标设置的越清晰具体越好。
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27.领导仅仅是一个称呼或职位。
28.费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。
29.权力动机包括对权力的渴望和对权力的恐惧两个方面。
30.权力的理解应该是多维度和多层次的。
31.权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。
32.韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。
33.领导所依赖的情境因素是不可识别和分析的。
34.有效的追随者是更多地服从领导，放弃自我独立性。
35.阶级、党派和社团可以拥有权力，是因为掌握了大量的社会资源。
36.领导学是一个学者竞相研究的科学领域，也是一个操作性和技巧性强的实践。
37.过程型激励理论注重对激励的原因与起到激励作用的因素进行研究，着重研究强化、引导或一致个体行为的特定因素。?
38.强制性权力是建立在惧怕的基础上的。
39.双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。
40.金钱是激励因子而非保健因子。?
41.授权最大的困难在于下属的能力低下。
42.强化指的是一种对行为的肯定。
43.对于群体和组织来说，领导者是最重要的，而追随者可以忽略。
44.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。
45.弗鲁姆认为人们只做其能做之事。
46.领导是应付变化性的过程。
47.人格特质理论的结论具有普遍意义。
48.权力不表现出来也可以转化为影响力。
49.LMX理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈内的下属做事更加积极。
50.权力是一种依赖关系。
领导科学与艺术形成性考核2
试卷总分:100 得分:null
1.权力类型与权力结果直接是准确的对应关系。
2.马斯洛认为，高层次的需要不可能在低层次需求被长期剥夺的情况下出现。
3.ERG理论认为，各个层次的需求得到的满足越少，则满足这种需求的渴望越大。
4.“大五”人格特质测试的得分为百分之制得分。
5.管理的本质是改变。
6.魅力型领导在进行社会交换的时候，交换的是理性分析，包括收益和成本等等。
7.马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。
8.关于领导不同的定义说明了，领导并不能进行定义。
9.利诱属于软策略。
10.高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。
11.在任何给定的时间，一个人的动机简单明确的。
12.双因素理论认为，保健因素包括工作上的成就感、工作的发展前途以及工作的意义等。
13.双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。
14.团队总是可以促成团队成员之间的合作。
15.管理者比领导者更重要。
16.授权就是要充分信任下属，因此领导者授权之后不需要再关心工作的进展。
17.内容型激励注重对起激励作用的因素进行研究。
18.现代西方领导理论的发展大致经历了四个阶段。
19.自我实现人假设认为，人要实现它所能实现的一切。
20.对于成功的领导者来说，只有某种素质是不够的。
21.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。
22.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。
23.外控制点的个体比内控制点的个体更乐意去影响其他人。
24.领导特质理论致力于归纳出有效领导者应该具有的个人特征。
25.引起政治行为的因素很多，包括组织原因和个体原因。
26.特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。
27.马斯洛认为，生理需求与安全需求都是较低级的需要。
28.马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。
29.合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。
30.法理性权威必须向权力的被施加者说明。
31.组织既需要管理者又需要领导者，所以领导者就是管理者。
32.传统型权威是指依照以往的规章条令而得到合法化的权力。
33.双因素理论认为，金钱属于保健因素。
34.韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。
35.领导是应付复杂性的过程。
36.士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。
37.下属的满意度高则工作绩效高。
38.权力突出的是个体的能力，而非个体之间的关系。
39.群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。
40.韦伯认为，权力是一种强制力，别人如何看待我们的权力无所谓。
41.Y理论的指导下，领导者会采用宽松的领导方式。
42.领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。
43.激励理论大体可以分为内容型激励和过程型激励。
44.经济人假设认为，人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利。
45.马斯洛认为人的需求。可以分为三个层次。
46.领导理论发展的第一阶段是领导特质理论，此后特质理论就被领导行为理论所取代了。
47.Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。
48.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。?
49.正强化和负强化都加强了某种行为。?
50.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>
领导科学与艺术形成性考核3
试卷总分:100 得分:null
1.个体发自己的观点和行为与群体不一致的时候，就会产生一种孤独、紧张、恐惧的心理，这种紧张就是群体压力的结果。
2.与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。
3.公平理论就是个人选择他人进行比较。
4.参照性权力是对角色模范的认可。
5.士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。
6.韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。
7.群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。
8.马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。
9.领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。
10.沟通的核心是信息。?
11.领导行为理论强调判断谁应该是一位有效的领导者。
12.凝聚力越高，则群体生产率就越高。?
13.特质只能通过领导持续的行为方式来进行判断。
14.领导行为理论强调领导所做的工作或工作的种类具体是什么。
15.法理性权威依靠的是理性。
16.领导过程的是领导者、被领导者与环境之间的互动关系。
17.X理论的指导下，领导者会采用严格的管理方式。
18.金钱是激励因子而非保健因子。?
19.领导者比管理者更重要。
20.创造力强调的是以一种不同的方式来看待我们习以为常的东西。
21.领导者并不能只依靠个人魅力强迫自己的追随者服从。
22.在小型组织中，管理者和领导者往往是合二为一的。
23.霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。
24.基于职业声望获得权力是由于掌握有组织资源。
25.权力线索往往清晰易见，并且与组织结构有很大的关系。
26.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>
27.特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。
28.所有的冲突都是有害的。
29.双因素理论认为，保健因素可以通过激励来提高下属的满意度，可以提高工作效率。
30.弗鲁姆认为人们只做其能做之事。
31.领导的概念是单一的、容易定义的。
32.合法性指的是被承认、被认可、被接受的规范性基础，这种基础可以是习惯、法律或者道德。
33.权利主体迫使权力客体违背意愿行事，因此权力对象没有自主权。
34.管理的本质是改变。
35.法理性权威必须向权力的被施加者说明。
36.影响力可以被视为权力的基础。?
37.强化理论认为，凡是通过产生某种具有吸引力的、令人愉快的结果来增加发生的频率的方法为正强化。
38.外控比内控更倾向于去控制他人。
39.领导与管理有着许多共同之处，有学者认为领导就是管理。
40.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。
41.非正式组织表现出来的都是不起眼的关系，这些并不是组织结构的重要体现。
42.个人自愿地接受他人的观点和信念，并使自己的态度与他人的要求相近或相一致，这就是工具性服从。
43.超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。
44.韦伯认为，权力有三种来源。
45.马斯洛认为，尊重和自我实现的需要时永远无法完全满足的。
46.领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?
47.领导仅仅是一个称呼或职位。
48.韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。
49.激励促成努力程度高，必然带来高的工作绩效。
50.权力是一种依赖关系。
领导科学与艺术形成性考核4
试卷总分:100 得分:null
1.领导行为理论侧重研究领导的工作方式和行为风格对领导有效性的影响。
2.对于成功的领导者来说，只有某种素质是不够的。
3.通过下属特征来关注领导绩效的研究，属于权变理论。
4.金钱是激励因子而非保健因子。?
5.与领导有效性直接相关的特质是明确的、有限的。
6.影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力。
7.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。
8.组织最理想的状态是没有冲突。
9.20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。
10.沟通的核心是信息。?
11.魅力会使领导者对其追随者产生吸引力。
12.被激起的群体情感和群体情绪不可能是破坏性的，所以领导者可以鼓舞人们来实现远大的目标和理想。
13.马斯洛认为，生理需求与安全需求都是较低级的需要。
14.团队总是可以促成团队成员之间的合作。
15.强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
16.领导行为理论侧重的是当以领导角色行动的 时候，领导强调的是什么。
17.马斯洛认为人的需求。可以分为三个层次。
18.组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。
19.领导是应付复杂性的过程。
20.信任会被建立，也会被打破，追随者对于领导者的信任打破之后很容易建立起来。
21.群体越是受到外部的压力，则导致注意力分散，群体凝聚力下降。
22.印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。
23.群体成员在一起的时间越多，则他们之间矛盾越多，他们会更加敌对。
24.马斯洛认为，所有需要都被满足的时候，个体在生理上以及心理上才能成为一个健康的人。
25.马斯洛认为，只有下一级的需求完全得到满足之后，才能追求上一级的需求。
26.霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。
27.马斯洛认为，尊重和自我实现的需要时永远无法完全满足的。
28.创造力强调的是以一种不同的方式来看待我们习以为常的东西。
29.领导与权力的关系密不可分，但是领导并不等同于权力。
30.凯尔曼认为，权力态度三个阶段依次是：工具性服从、认同、内化。
31.授权就是要充分信任下属，因此领导者授权之后不需要再关心工作的进展。
32.我们可以找到放之四海而皆准的领导素质，例如外向、幽默、聪慧和积极主动等等。
33.弗鲁姆认为人们只做其能做之事。
34.一些特质并不能保证领导就会成功，但是领导者的确有一些不同于追随者的个性。
35.韦伯认为，权威是权力被施加者认为合法的一种权利。
36.群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。?
37.领导者要善用情绪和情感。
38.自我实现人假设认为，人要实现它所能实现的一切。
39.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。
40.强化理论认为，凡是通过产生某种具有吸引力的、令人愉快的结果来增加发生的频率的方法为正强化。
41.非正式组织表现出来的都是不起眼的关系，这些并不是组织结构的重要体现。
42.权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。
43.激励促成努力程度高，必然带来高的工作绩效。
44.智力高低与后天培养无关。
45.追随者的情绪是组织变革的重要动力。
46.领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?
47.X理论的指导下，领导者会采用严格的管理方式。
48.在将领导力与追随力整合后发现，命令式的领导者适合于墨守成规的追随者。
49.19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养
50.相对于管理来说，领导更强调手段和方法的效率。
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