试卷总分:100 得分:100
1.一、概念题（每题5分，共20分）
情绪与移情
2.情绪理解
3.情绪调节
4.拟合模型
5.二、选择题（每题2分，共24分，请将正确答案的字母序号填入横线中）
新生儿（出生到1个月内）具有的基本情绪体验有 。
A.感兴趣、痛苦、嫉妒、惊奇
B.感兴趣、痛苦、厌恶、快乐
C.厌恶，快乐，自豪、惊奇
D.痛苦、快乐、嫉妒、羞耻
6.6个月以后婴儿才可能出现的情绪体验有 。
A.感兴趣、痛苦、厌恶
B.感兴趣、痛苦、快乐
C.惊奇、害羞、嫉妒
D.痛苦、厌恶、快乐
7.下列表述中不正确的是 。
A.自我中心的移情最早可能在儿童2岁左右出现
B.婴儿通过“笑”来表达快乐这种积极的情绪体验
C.消极情绪，包括愤怒、悲伤和害怕，最典型的表达方式是“哭”
D.婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑
8.属于复合情绪的是 。
A.内疚和自豪
B.怯生和分离焦虑
C.快乐和悲伤
D.愤怒和伤心
9.5.下列表述中不正确的是 。
A.儿童能对引发笑的刺激，作出越来越主动的反应，反映了他们的行为从自发行为向可控制行为的转变。
B.儿童的依恋和气质是孩子对陌生人以及对分离的反应存在个体差异的重要因素。
C.最初的自我意识情绪表现在婴儿认出镜子中或照片中的自己时所产生的窘迫感 。
D.父母的教养方式、对孩子的评价和反应方式不会影响孩子自我意识情绪的发展。
10.美国心理学家马歇尔的 “糖果实验”主要是 。
A.研究儿童的怯生和分离焦虑
B.通过延迟满足研究儿童控制情绪和行为的能力
C.研究儿童的移情能力
D.研究社会文化背景对儿童情绪自我调节能力发展的影响。
11.是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的质与量方面的个体差异。它是由神经类型所决定的、相对稳定的心理活动的动力特征。
A.气质
B.性格
C.能力
D.认知风格
12.由于 气质儿童在以后的发展中更容易出现适应问题，因此最能引起研究者的兴趣。
A.容易型
B.困难型
C.缓慢适应型
D.混合型
13.下列表述中，不正确的是 。
A.气质是由神经类型所决定的，主要是先天的。
B.与性格相比较，气质具有相对稳定的心理活动的动力特征，变化较慢，可塑性较小。
C.托马斯等人认为，气质直接决定儿童人格的发展。
D.拟合模型的研究表明，孩子带着独特的气质来到这个世界，成人必须接受它、适应它。
14.当孩子能够认出镜子中的自己时，说明孩子的 已经形成。
A.自我认识
B.依恋
C.性别概念
D.性别角色刻板印象
15.下列表述中，不正确的是 。
A.幼儿对玩具等物品的“物权意识”可能并不是孩子自私的表现，而是孩子自我概念发展的结果。
B.学前儿童的自我评价处于前自我评价阶段，与成人的自我评价没有明显的区别。
C.自尊最初来源于早期的亲子互动中。自尊水平取决于儿童在许多不同领域对自己能力的评估。
D.自我控制并非越强越好。自我控制最适宜的儿童可称为弹性儿童。
16.通过SNAP训练法，可以 。
A.有效降低婴儿的分离焦虑。
B.加速性别刻板印象的形成。
C.促进儿童自我认识的形成。
D.帮助高攻击性儿童减少攻击行为。
17.三、简答题（每题8分，共24分）
简述父母的教养方式对儿童移情能力发展的影响。
18.依恋是婴儿最早的社会关系，依恋有几种类型？其表现如何?
19.气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？
20.四、论述分析题（每题16分，共32分）
“豆豆14个月时会当着很多大人和小孩的面，跟着“小螺号”的调子开心地边唱边跳，可是24个月时，他跳了几步就会停下，并且用手遮住脸“。为什么豆豆的行为会有如此的改变？对此豆豆父母的应取怎样的反应方式和评价方式。
21.“朵朵是一个困难型气质的幼儿，他容易焦虑、紧张，对新的生活常规（如4岁了，需要一个人睡在自己的房间了）难以适应；他的父母在要求他遵守规则的过程中，能保持镇定、平静，能控制好自己的情绪，并允许孩子放慢脚步、慢慢适应新的生活日常，经过一段时间的磨合，孩子就不再那么暴躁、焦虑、拒绝和适应不良了”。试用托马斯的父母教养方式与儿童气质的拟合模型说明这个案例。
形考任务五
试卷总分:100 得分:100
1.一、概念题（每个5分，共15分）
同伴互动
2.平行游戏
3.联合游戏
4.二、选择题（每题2分，共16分，请将正确答案的字母序号填入横线中）
许多的社会机构中，对儿童影响最大的就是 。
A.家庭
B.幼儿园
C.学校
D.游乐园
5.最有利于孩子发展良好个性品质的教养方式是 。
A.权威型
B.专制型
C.放纵型
D.忽视型
6.接受和鼓励孩子不断增长的自主性，与孩子积极沟通，使用有弹性的规则是 教养方式的特点。
A.权威型
B.专制型
C.放纵型
D.忽视型
7.在 教养方式的影响下，儿童可能产生的行为特征是退缩，恐惧，情绪化，优柔寡断，急躁；女孩到了青春期仍然被动、依赖，男孩则可能趋于反叛、攻击。
A.权威型
B.专制型
C.放纵型
D.忽视型
8.从控制-反应维度判断，忽视型教养方式是属于 。
A.高控制、高反应
B.高控制、低反应
C.低控制、高反应
D.低控制、低反应
9.影响父母教养方式的因素有许多，其中 则不是影响父母教养方式的因素。
A.父母自身因素
B.儿童特点
C.同伴影响
D.家庭社会经济地位
10. 是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
A.同伴关系
B.师生关系
C.交往关系
D.生物血缘关系
11.根据儿童的同伴关系，可以将幼儿园儿童分为五类,其中 往往被认为有较多的社会和情感问题，入学后他们的学业问题和品行问题可能较多。
A.被拒斥的儿童
B.矛盾的儿童
C.被忽视的儿童
D.受欢迎的儿童
12.二、简答题（每题8分，共24分）
幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
13.幼儿园教师是怎样影响幼儿发展？
14.简要分析电子屏幕使用对幼儿发展的消极影响。
15.三、论述分析题（每题15分，共45分）
试分析影响父母教养方式的因素。
16.妈妈看到5岁的毛毛有几次和小朋友玩的时候，因为和小朋友抢玩具，和小朋友发生冲突，而毛毛又总是吃亏，甚至挨打，毛毛的妈妈担心毛毛受到别的小朋友的“欺负”，以后就尽量不让毛毛和小朋友一起玩，带着他和大人一起散步、跳舞，请你根据“同伴关系对幼儿发展的影响作用”来分析毛毛妈妈的做法是否恰当，为什么？
- 每个人都需要有朋友，儿童不仅需要有足够的同伴关系，还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。
期末大作业
试卷总分:100 得分:0
1.第一部分：题目一和二，任选一题，60分。
题目一、完成一个儿童发展相关领域的个案发展的案例分析。（60分）
说明：在查阅文献资料或者在实际工作与生活中，你一定会接触到关于儿童发展的相关领域的个案发展的案例，从中选取你认为比较有典型代表意义的案例，结合所学儿童心理学课程的理论知识对所选取的案例进行科学的整理、归纳、分析和提交。
要求：
1．案例内容必须与儿童心理学课程内容紧密相关；
2．案例条理清楚，完整；
3．案例选取的理论依据合理。
4.结合理论对案例进行恰当分析，并提出合理化教育教学建议。
5.案例分析字数不少于600字。
题目二、设计一节课的教案（60分）
说明：
1．认真阅读《儿童心理学》教材，根据不同的教学目标、教学内容等设计一节课。
2．该教案可用在幼儿园或其他教育机构中，有效地实现和促进学前儿童认知发展、语言发展、情绪发展、人格和社会性发展，培养和提高学前儿童的各种技能水平，养成学前儿童良好品德，发展学前儿童的创造性等等教学任务。
要求：
1.教学目标表述清晰、教学内容组织呈现合理、教学活动安排实施可行、有效。教学评价与总结恰当。
2.教案字数不少于600字。
2.第二部分：题目三到七任选两个题完成，每题20分，共40分。
题目三、请应用第1～2章所学内容就以下任一问题发表看法。（20分）
（1）一位4岁孩子的母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，环境只能支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围，为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境，为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会，但很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。
（2）一位幼儿园教师建议父母：不要太担心孩子们之间的冲突，冲突只表示他们遇到了问题并开始尝试处理问题，孩子们可能会有建设性地解决他们的冲突并从中获得成长。请问这位教师认为儿童是主动的，还是被动的。谈谈你的观点。
（3）如果研究者试图研究经历了父母离异的5岁儿童的想法和感受，什么样的方法将最为适用？为什么？还有哪些方法可以用来研究儿童的发展？
（4）一个4岁大的男孩在幼儿园里总打别的小朋友。这种现象的出现，行为主义学者和精神分析学者会有什么不同的看法？
（5）4岁的明明在看了《奥特曼》之后，经常在家里打打杀杀，尤其是当老师告知明明的妈妈，明明在幼儿园里对别的孩子拳脚相加时，明明的妈妈非常困惑。请你用班杜拉的理论对这一现象进行分析。
（6）豆豆是个难养型的6个月男孩，妈妈是一个公务员，每天要按时上下班，作为独生子女，妈妈不知道要如何应付爱哭的豆豆。试用社会生态系统论的理论框架分析他们所处的环境，以及如何支持豆豆和他的妈妈。
题目四、请应用第3～4章所学内容就以下任一问题发表看法。（20分）
（1）睿睿的父母都是成功的钢琴家。睿睿4岁时开始练习钢琴，10岁时参加了学校乐团，14岁时要求去上音乐学校。请用遗传与环境的相互作用方式解释睿睿是怎样提高他的音乐才能的。
（2）怀孕了两月的文清对自己腹中的胎儿很好奇，她说：“我现在看起来还不像个孕妇，这是不是表示胎儿还没怎么发育？胎儿现在是个什么样子呢？”请你给她一些答复。
（3）怀孕后的文艳有时候很烦躁，经常发脾气，请你告诉她，她为什么情绪不稳定，这样有什么不好。
（4）如果要你对一个怀孕的妇女就胎儿的健康发育提出一些建议，你将侧重于什么角度提出建议？为什么？
（5）小惠发现她刚满一周岁的女儿格格经常使用左手：她用左手拿小勺吃饭，用左手拿笔涂鸦，还经常赏玩她的左手。小惠很好奇：女儿是左撇子吗？请你回答她的问题并给她一些建议。
（6）家住上海的双胞胎姐妹欣欣和琪琪的身高和体重都低于90%的上海同龄四岁女孩，你认为导致他们如此矮小身材的原因可能是什么？
（7）9月份婷婷老师刚刚接手一个小班。她应该怎样安排孩子中午的午睡？请你给她一些建议。
题目五、请应用第5～6章所学内容就以下任一问题发表看法。（20分）
（1）要促进孩子的记忆能力，可以安排一些有趣的活动，你有什么建议？
（2）明明18个月大，他的发展商数是115，他的妈妈想确切地知道这代表什么，并想知道她在家应该怎样做来支持他的发展。你怎么回答这个问题？
（3）5岁的浩浩已经认识很多字了，他甚至能自己读他喜爱的故事书了。可是他经常念错字，如把“倩”读成“青”，把“兢兢业业”读成“克克业业”等，妈妈担心这样下去，会影响他以后汉字的学习。你对这个问题怎么看？
（4）一位早教中心的教师建议父母：要多和孩子说话，不要太担心孩子们说话时的错误，她还建议多和孩子一起读一些故事书。请问这位教师的建议有什么依据？
题目六、请应用第7～8章所学内容就以下任一问题发表看法。（20分）
（1）针对第7章开头毛毛和豆豆的行为，分析环境因素对他们成长的作用。
（2）幼儿情绪的发展可以大致分为哪几个方面？哪些因素影响了儿童情绪的发展。
（3）根据情绪发展的主要框架，分析如何应对一个经常发脾气、爱哭爱闹的5岁男孩。
（4）“会哭的孩子有奶吃”吗？试分析消极情绪反应对婴幼儿发展的意义。
（5）3月份刚刚插班进入幼儿园小（1）班的涛涛，每天还没进幼儿园就开始哭，好容易被他爸爸安抚下来，可是一进班级见到老师就又开始哭，两周以后，他仍然不太适应，他不喜欢老师抚摸他的头，有小朋友靠近他，他也会很警觉，不愿意参与老师组织的集体活动。请用学习过的有关气质的知识，来解释这个孩子的情况。老师应该用什么样的方法帮助他适应？
（6）观察孩子们照镜子的情境非常有趣。请问，观察中，你可能看到什么？请你参考关于儿童自我发展的相关知识，解释孩子们的这些行为。你会考虑通过巧用镜子来创设教育环境吗？请举例说明。
（7）请谈谈你对幼儿分享行为，或不愿分享的行为的看法。并思考如何才能促进孩子分享行为的发展。
（8）你对“男孩要绅士，女孩要淑女”怎么看？哪些环境因素会影响男孩和女孩的性别行为特征？
（9）对喜欢打人的孩子，在幼儿园教育中可以采取什么策略？
题目七、请应用第9～10章所学内容就以下任一问题发表看法。（20分）
（1）父亲的存在对孩子有重要的影响。父亲对幼儿发展有什么影响？这种影响是如何发生的？
（2）随着我国独生子女政策的放宽，将有越来越多的儿童可以与一位手足一起成长，这将对儿童的发展产生哪些影响？
（3）父母离异对于儿童有怎样的影响？面对这样的家庭危机时父母应如何帮助孩子一起度过难关？
（4）5岁的男孩淘淘有个经常一起玩的朋友毛毛，他们在一起玩得很开心，但毛毛比较强势，还喜欢打人，一不顺心就抬手打人，而淘淘经常妥协。淘淘妈妈看不惯，决定不让他们在一起玩了。请你根据同伴互动的有关知识对这种情况进行分析。
（5）明明的妈妈认为《芝麻街》是一个非常有教育意义的电视节目，可以帮助4岁的明明学会很多知识，所以她很鼓励孩子看这个节目。有时候她还会陪孩子一起看。为了培养孩子做事专心的习惯，她要求孩子看电视的时候不许说话、玩玩具、或者到处跑，只能坐在沙发上专心地看。请你分析一下明明妈妈的做法，并给她提一点建议。
（6）5岁的嘟嘟是个聪明的孩子，他上课注意力集中，接受力强，还认识许多汉字，他还非常友好，喜欢帮助别的小朋友。但是他也有缺点，比如他兴奋时会大笑，上课时也如此；他还喜欢折纸飞机，在别人画画的时候，他扔他的纸飞机。请问，对这个孩子，老师会采取什么样的教育方法？教师的教育方法会不会影响他的自我评价和同伴对他的评价？
（7）幼儿园期间是高结构化的教学比较重要还是低结构化的游戏对儿童发展更有利？为什么？
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