幼儿园保教活动的设计与指导19秋在线作业2 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.（ ）是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。 A.家长管理 B.教
幼儿园保教活动的设计与指导19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ）是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。
A.家长管理
B.教师管理
C.幼儿管理
D.班级管理
2.在幼儿园班级管理中，需要有明确的分工，建立一个联系制度，即（ ），每周定期召开班会，并认真作记录。
A.评估制度
B.晋级制度
C.薪酬制度
D.班会制度
3.大班幼儿对自己作为集体的成员有强烈的意识、关心集体的荣誉、为集体的成功与失败而自豪或痛苦。这体现了大班班级的（ ）。
A.使命感增强
B.荣誉感增强
C.责任感增强
D.集体感增强
4.在教师的引导和帮助下，中班幼儿会逐渐学着穿脱衣服、鞋袜，学着自己整理床铺等。这体现了中班幼儿（ ）。
A.自我服务能力增强
B.使命感增强
C.责任意识萌芽
D.任务意识萌芽
5.在大班阶段一日活动安排上要适当增加（ ）活动的比重，以发展幼儿的思维能力。
A.语言
B.智力
C.体育
D.游戏
6.与普通班级相比，对有特殊儿童班级进行评估更为重要、更为复杂，次数（ ）。
A.视具体情况而定
B.更频繁
C.更少
D.相同
7.中班幼儿上课注意力能集中稳定（ ）分钟。
A.5——10
B.10——15
C.20——25
D.15——20
8.教师作为班级管理的主体具有自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。这体现了班级管理的（ ）原则。
A.参与性
B.高效性
C.主体性
D.整体性
9.教师作为班级管理的主体具有自主性、创造性和主动性，同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。这体现了班级管理的（ ）原则。
A.整体性
B.参与性
C.高效性
D.主体性
10.在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是（ ）。
A.互动指导法
B.榜样激励法
C.规则引导法
D.情感沟通法
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.幼儿园班级的运作特征是 （ ）。
A.群体互动性
B.幼儿生理和心理节律性
C.循序渐进性
D.生活节律性
12.混龄班的生活活动目标包括 （ ）。
A.卫生习惯目标
B.安全常识目标
C.生活能力目标
D.情感态度目标
13.大班幼儿入学准备内容主要是（ ）。
A.身体适应
B.社会性适应
C.情感适应
D.学习适应
14.中班幼儿心理发展的特点是 （ ）。
A.认知活动的具体形象性
B.强烈的责任心
C.强烈的好动欲
D.健康情感的萌发
15.幼儿园学期末的教育管理工作有（ ）。
A.活动剩余材料的清点与登记
B.检查教育教学计划
C.整理教育笔记
D.做好幼儿全学期的评估工作
16.幼儿园班级管理中遵循整体性原则要注意利用班集体作为一个整体的（ ）。
A.控制作用
B.调整作用
C.熏陶作用
D.约束作用
17.影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（ ）。
A.家长
B.园领导
C.园制度
D.社区文化
18.中班幼儿告状的特点是（ ）。
A.易受他人影响
B.直接与个人有关的
C.向老师检举
D.与幼儿的个性有关
19.幼儿园班级管理中实施互动指导法主要体现在教师对幼儿互动指导的（ ）。
A.适当性
B.适时性
C.适度性
D.适用性
20.幼儿园班级管理中遵循整体性原则要注意利用班集体作为一个整体的（ ）。
A.熏陶作用
B.控制作用
C.约束作用
D.调整作用
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.在中班教育常规管理中，要明确分工，教师重视教育常规管理，保育员注重生活常规管理。（ ）
22.在中班教育常规管理中，教师要避免将教育常规与生活常规相割裂。（ ）
23.有特殊儿童的班级教育，只对特殊儿童进行评估。（ ）
24.对幼儿进行情感教育，主要是个人情感教育。（ ）
25.混龄班幼儿在情感和社会性方面与普通单龄班的幼儿无明显差异。（ ）
26.小班老师在制定学期工作计划的时候，应遵循“目标在前，观察在后”的原则。（ ）
27.生活管理是保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事管理工作 。（ ）
28.混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。（ ）
29.汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结是学期末的工作。（ ）
30.大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节仍没有改善。（ ）
31.混龄班的幼儿有较多的团体建构及团体扮演游戏，有较多的沟通行为。（ ）
32.丰富性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视园外环境的各要素。（ ）
33.教师应注重更注重通过幼儿自身的观察、操作、探索活动，让他们获得直接经验和情感体验。（ ）
34.教师的权威来自于教师严厉的性格。（ ）
35.大班幼儿不会自动地把事物进行分类，不能按类别记忆。 （ ）
36.3岁后幼儿大脑机能的发展使得大脑的兴奋过程得以加强，表现为儿童睡眠时间的增多。（ ）
37.混龄班幼儿在情感和社会性方面更具有爱心、更懂得与别人分享快乐。（ ）
38.三岁幼儿无论从生理上还是心理上都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。（ ）
39.大班要组织幼儿进行“阅读"、“书写”、“算术”准备。（ ）
40.幼儿园班级管理是通过计划、组织、实施、调整等环节来实现的。（ ）
