创造心理学19春在线作业1-0004 试卷总分:100 得分:100 一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.( )是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。 A.分析判断能力 B.观察力 C.记忆力
创造心理学19春在线作业1-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.( )是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。
A.分析判断能力
B.观察力
C.记忆力
D.想像力
2.（）是指在游戏情境下，婴儿经常对父母的非寻常行为发笑，如父亲学鸭子走路，做鬼脸，弄怪声（学猫或狗叫）等
A.文字幽默
B.言语幽默
C.行为幽默
D.图片幽默
3.给被试带来心理上的痛苦或精神上难以消除的不愉快的体验，违背了（ ）
A.无害性原则
B.真实性原则
C.保密原则
D.自愿原则
4.（ ）首创智力理论，将智力分为一般因素和特殊因素
A.斯金纳
B.罗杰斯
C.高德而得
D.高尔顿
5.在青年期创造发展的基础上，成人的创造力获得了进一步的发展和完善，在较长时间内保持很高的水平。这是因为，个体在成年期的身心机能虽然有一定衰退，但知识经验却不断增长，并且益发挥重要作用。
A.25岁左右
B.30岁左右
C.30多岁
D.35岁左右
6.（ ）由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），另一种是特殊能力或特殊因素（S因素）。
A.智力
B.记忆
C.知觉
D.人格
7.（ ）波兰科学首次在《科学的科学》一书中提到了创造心理学
A.1976年
B.1950年
C.1965年
D.1935年
8.（ ）是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。
A.流体智力
B.晶体智力#空间智能
C.数学智能
9.超前教育。超前学习使学生超越学习时间上的某种限定、探索性地提前进入新知识学习阶段。它有两种表现形式。其中“与学习内容无关系，只缩紧学习时间，较平常教学更早地进入新知识领域。”是哪种表现形式？
A.变通式超前
B.探索式超前
C.跳格式超前
D.压缩式超前
10.家庭中创造（ ）气氛是十分重要的
A.压制
B.溺爱
C.民主
D.顺从
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.吉尔福特的智力结构模型中，他提出了智力的三个基本维度，他们是（ ）
A.操作方式
B.操作内容
C.操作产品
D.操作评价
12.西方人（ ）这在一定程度上有利于创造性的发挥
A.尊重个人权利
B.向往自由
C.崇尚平等
D.不盲从于权威
13.一下哪些方面是评价创新能力的指标体系
A.创新宿主
B.创新技能
C.创新氛围
D.创新成果
E.创新知识
14.下列属于人格的基本特征的是（）
A.整体性
B.稳定性
C.跨时间性
D.跨情境性
15.成功的创造，有三个不可缺少的条件：一是（），二是（），三是（）。这三个条件形成和发展都离不开创造活动。
A.创造想象
B.创造态度
C.创造性思维
D.创造技能
16.创造心理学精神分析理论的代表人有（ ）
A.佛洛依德
B.阿德勒
C.荣格
D.马斯洛
17.儿童的图片幽默主要包括
A.特征的迁移或替代
B.尺寸的夸张
C.荒诞的行为或情境
D.恶作剧和没有伤害的小事故
18.影响人格的因素包括（）
A.遗传因素
B.社会文化
C.父母教养方式
D.家庭因素
19.从发散思维的角度分析，眼镜的非常规用途有哪些
A.戴眼镜伪装自己
B.演员的道具
C.掩饰脸部的缺陷
D.为了美化自己的脸型
20.如何培养小学儿童的培养创造性思维？
A.转换思考策略
B.排除创造性思维障碍
C.培养先入为主效应
D.移植思考策略
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.组织结构因素包括组织分工、上下级制度、规章等（ ）
22.好奇心是激励小学生创造力的心理特点
23.传统的教学组织形式的基本形式是班级授课制，有利于培养学生创新精神（ ）
24.高智力等于高创造力（ ）
25.培养创造个性要求首先要树立坚定的信念，还须坚持目标始终如一，同时要有积极进取的人生态度。
26.意志力属于非智力因素。
27.斯滕伯格和卢伯特的投资理论证明了创造力是智力的子集（ ）
28.弗洛伊德依据因素分析方法提出了人格三因素模型。这三个因素是:外倾性(E)，神经质(N)，精神质(P)。
29.流体智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。
30.婴儿早期的幽默反应说明婴儿头脑中有思维。
31.国内外有关的研究表明：智力水平在人口总体中表现两头小，中间大，呈偏态分布。
32.父母的特点和行为与儿童创造性无关（ ）
33.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的启发式反馈。这体现了在塑造创造性的个性时要注意解除个体对答错问题的恐惧心理。
34.威廉姆斯创造型测验也是比较常见的创造性测验。它由发散思维测验、发散想象测验和威廉姆评价表三部分组成。（ ）
35.词、语言的概括作用使得幼儿的心理行为逐步具有随意性和自觉性。
36.高创造性艺术家更具有艺术倾向、更富于想象力和直觉性，对生活中的新经验抱有更加积极和开放的态度
37.小学低年级的想象具有鲜明的简单复制或模仿性，而在中高年级儿童中，复制、模仿的成分明显减少。
38.1950年，美国心理学家吉尔福特在美国心理学年会发表了题为“创造性”的著名演讲，引起了心理学界、教育界的极大轰动。
39.智力发展分为三个阶段：增长阶段、稳定阶段和衰退阶段。
40.发散思维是创造力的核心成分
