形考任务二
试卷总分:100 得分:100
1.以下物品可以作为儿童非正式量具的是（? ? ? ?）。
A.绳子
B.称
C.直尺
D.钟表
2.不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（ ）。
A.非正式量具测量?
B.正式量具测量
C.观察测量
D.普通测量
3.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（? ? ? ）。
A.普通测量
B.观察测量
C.正式量具测量
D.非正式量具测量
4.在创编科学游戏时，应注意游戏的（ ）。
A.趣味性、开放性、活动性、科学性
B.规则性、趣味性、科学性、开放性
C.开放性、科学性、趣味性、整合性
D.科学性、规则性、趣味性、活动性
5.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（ ? ）。
A.２～３岁
B.３～４岁
C.４～５岁
D.５～6岁
6.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（ ? ）。
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
7.学前儿童科学教育的社会资源包括(? ? )。
A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源
B.人文资源、自然资源、生活资源、组织资源
C.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源? ??
8.专门的学前儿童科学教育活动不包括 （ ）。
A.集体教学活动中的科学教育?
B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动
D.游戏活动中的科学教育
9.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（ ? ）。
A.制作玩具
B.制作昆虫标本
C.观察蚂蚁搬家
D.观察大雾天气
10.下列活动中，不属于区角活动的是（ ）。
A.美工区活动
B.音乐区活动
C.科学区活动
D.远足活动
11.学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
12.信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。
13.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择合理性的要求。
14.以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。? ? ?
15.选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。? ?
16.在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有二元分类、多元分类两种。
17.墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧几里得还要早一个世纪。更具有价值的是，墨子用实验的方法进行教学，这在科学教育史上是首创。
18.在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是学前儿童年龄小，操作技能差。
19.正式量具测量是指以通用的普通量具对物体进行测量。
20.文学艺术的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
21.根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、分类游戏和运动性游戏。
22.运用图像记录的方法要在学前儿童获得大量理性经验的基础上进行。
23.测量的类型包括观察测量、非正式测量和正式测量。
24.学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
25.选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性 、材料的可操作性、材料的丰富性层次性等。
26.观察活动的指导要点是什么？
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27.学前儿童科学教育的社会设施的建立要遵循哪些原则？
28.学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？
29.确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？
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