幼儿园教育评价18秋在线作业2-0002
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.评价者的情感意志特征和情绪状态是指（）。
A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征
2.桑代克出版了《心理与社会测量学导论》，标志着教育测验运动开始的是（）。
A.斯通
B.桑代克
C.费舍尔
D.冯特
3.个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象是指（）。
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
4.亲疏文饰心理、回避心理等属于（）。
A.组织过程心理
B.设计过程心理
C.实施过程心理
D.评价过程心理
5.焦虑、疑惧、应付心理等属于（）。
A.准备心理和自评心理
B.受评过程心理
C.结果反馈心理
D.评价过程心理
6.评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指（）。
A.评价的心理过程
B.评价的心理状态
C.评价的心理特征
D.评价的心理调控
7.首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。
A.组织过程心理
B.设计过程心理
C.实施过程心理
D.评价过程心理
8.在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是（）。
A.绝对评级
B.个体内差异评价
C.中观评价
D.相对评价
9.评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响是（）。
A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征
10.根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
A.教育评价目的
B.教育评价方案
C.处理评价结果
D.评价结果反馈
二、 多选题 (共 2 道试题,共 5 分)
1.教育指标体系从内容上分类为（）。
A.目标指标
B.过程指标
C.条件指标
D.结论指标
2.学前教育评价的功能包括（）。
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交流功能
三、 判断题 (共 28 道试题,共 70 分)
1.意识倾向性是指评价者的情感意志特征和情绪状态。
A.错误
B.正确
2.一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字是权重。
A.错误
B.正确
3.自我评价心理现象包括自我评价和准备接受评价的心理状态与倾向。
A.错误
B.正确
4.全面性原则是由《幼儿园工作规程》中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。
A.错误
B.正确
5.相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
A.错误
B.正确
6.绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
A.错误
B.正确
7.学前教育评价既是学前教育改革活动的一部分，又是改革的推动力和尺度。
A.错误
B.正确
8.所有权数的集合称为权集。
A.错误
B.正确
9.成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A.错误
B.正确
10.遵从心理是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A.错误
B.正确
11.1990年11月国家教委颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》。
A.错误
B.正确
12.在学前教育评价中，采取客观的、实事求是的态度，科学地确定和使用评价标准，尽量减少主观臆断和个人因素的影响。
A.错误
B.正确
13.近因效应是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A.错误
B.正确
14.指标的简易性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。
A.错误
B.正确
15.评价的心理特征，是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。
A.错误
B.正确
16.情意心理是指评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等。
A.错误
B.正确
17.评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的可行性。
A.错误
B.正确
18.教育评价的实施工作中，首先要进行宣传、解释，做好组织准备。
A.错误
B.正确
19.宏观的教育评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。
A.错误
B.正确
20.个性心理特征，是指评价者的情感意志特征和情绪状态。
A.错误
B.正确
21.指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。
A.错误
B.正确
22.指标是抽象的、不可测量的目标。
A.错误
B.正确
23.权重确定的可测性原则主要指可根据指标的可测性程度来确定权重。
A.错误
B.正确
24.资料的分类汇总是将分散在大量原始评价材料中的填答结果，分门别类地登录到一张或数张表格上。
A.错误
B.正确
25.再评价的目的主要是检验评价的质量，为及时纠正误评或为以后的评价活动提供有效信息服务。
A.错误
B.正确
26.形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。
A.错误
B.正确
27.目标标准是对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准。
A.错误
B.正确
28.评价的心理状态，是指评价过程中较长时间的较为复杂的心理现象。
A.错误
B.正确
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