作业练习2
试卷总分:100 得分:98
1.萨尔曼?可汗出版的专著（）是微课、翻转课堂研究的重要文献。
A.《未来之路》
B.《看见未来》
C.《翻转课堂的可汗学院》
D.《视频重塑教育》
2.哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境，引导学生进行“模拟性的科学研究活动”，以促进学生构建知识()。
A.尝试性学习
B.自主学习
C.探究式学习
D.研究性学习
1..教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。
A.学生
B.教学内容
C.教学重点
D.教学难点
4.教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中（ ）称为信息要素。
A.教师
B.学生
C.课程
D.条件
5.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ ）则是创新素质和创新能力的内核。
A.创造性思维
B.发散思维
C.集中思维
D.逆向思维
7.学校课程的设计类型包括()。
A.课程选择
B.课程改编
C.创造课程
D.创新情感
7.授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是培养学生自主学习能力（）。
9.对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强。
9.一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（）。
A.集中思维
B.逆向思维
C.发散思维
D.多向思维
10.创新性学习指导在内容上包含两个层次()。
A.学会灵活运用知识的指导
B.创新性学习方法与技能的指导
C.记忆知识
D.自我意识
11.在对学生的评价中纸笔测验的优点是标准化的评价方法、保证了测验过程与结果的客观。
11.从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）。
A.静态资源与动态资源
B.素材性资源与条件性资源
C.现实资源与潜在资源
D.学校资源与社会资源
13.指导——自学教学方法中的教师充当的角色是（）。
A.认知的引路人
B.学习的指导者
C.控制者
D.知识的构建者
14.学校课程设计的类型包括()、()和课程创造。
A.课程选择
B.课程改编
C.促进学生全面发展
D.培养四有新人
15.同行合作的形式有()。
A.对话
B.合作
C.指导
D.对比联想
14.（）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A.相似联想
B.原创想象
C.再创想象
D.连锁想象
17.（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
A.生成性课程
B.主题性课程
C.预设性课程
D.系统性课程
15.把被评价集合中的各元素的过去和现在相比或者一个元素的若干个侧面相互比较的教学质量评价方法是（）。
A.相对评价方法
B.绝对评价方法
C.综合评分
D.个体内差异评价方法
16.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（）。
A.联想
B.相似联想
C.想象
D.对比联想
20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？
A.资源获取加工和利用
B.知识创建、展示
C.情境创设和实验模拟
D.交流、通讯、协作
21.什么工具能够非常方便地进行录制屏幕（）。
A.Camtasia Studio
B.Flash
C.Photoshop
D.Visual Studio
22.教学创新的基本原则中，（ ）要求教师统筹教学内容、教学方法 。
24.以下关于教学创新的理解正确的有（）。
A.教学创新是实施素质教育的核心内涵
B.教学创新是以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程
C.教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化
D.教学创新体现了素质教育的本质特点
24.学校课程的设计类型包括()。
A.课程选择
B.课程改编
C.创造课程
D.创新情感
25.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ ）则是创新素质和创新能力的内核。
A.创造性思维
B.发散思维
C.集中思维
D.逆向思维
26.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是()。
A.联想
B.想象
C.相似联想
D.再造想象
27.创造性思维不是孤立的思维形式，它是（） 与 （）、 ()与 () 等多种思维相互作用进行的。
A.逻辑思维
B.形象思维
C.发散思维
D.集中思维
28.（ ）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。
A.直接式学习法
B.模仿式学习法
C.探源索隐学习法
D.创新性阅读法
26.埃维和罗索提出的课程领导的要素包括()。
A.注重学生的改革
B.强调教师的专业发展
C.记忆知识
D.横向思维
30.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在（）。
A.“分数”与“能力”之争
B.人才的“去”、“留”之争
C.过程评价与结果评价之争
D.分数与素质之争
31.从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）。
A.静态资源与动态资源
B.素材性资源与条件性资源
C.现实资源与潜在资源
D.学校资源与社会资源
27.在经济越发达的地方，所拥有的资源就越丰富，学校可开发的课程资源就越多。
33.档案袋评价具有1、2和评价结果的形成性等特征
A.内容的丰富性
B.评价主体的多元性
C.独立学习水平
D.积极学习
34.素质教育的根本宗旨是()。
A.提高国民素质
B.贯彻教育方针
C.培养四有新人
D.适应市场经济需要
29.有意义接受学习的条件是有进行意义学习的意向、学习材料对学生具有潜在意义。
36.传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性。
37.对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强。
38.宏观课程设计的时候主要考虑的因素是（）。
A.生成性课程
B.共同经验、个人经验
C.预设性课程
D.系统性课程
33.教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（）。
A.分数
B.知识量
C.思维品质
D.身心健康
37.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ ）则是创新素质和创新能力的内核。
A.创造性思维
B.发散思维
C.集中思维
D.逆向思维
41.教学语言可分为很多种类，授课伊始，老师使用的是（ ）。
A.评述语
B.评点语
C.提示语
D.导语
42.把被评价集合中的各元素的过去和现在相比或者一个元素的若干个侧面相互比较的教学质量评价方法是（）。
A.相对评价方法
B.绝对评价方法
C.综合评分
D.个体内差异评价方法
43.一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（）。
A.集中思维
B.逆向思维
C.发散思维
D.多向思维
44.就学生的整个学习来说，非智力因素主要决定（ ）的问题。
A.能不能学
B.肯不肯学
C.思维能力
D.观察能力
45.针对微课程的正确描述是( )。
A.微课程是一种在线网络课程
B.微课程比课程短一些，没有本质的区别
C.微课程和教辅资料类似
D.微课程是以学生为中心的个性化学习
46.以下哪项教学方法属于建构主义教学方法（）。
A.抛锚式
B.试验法
C.讲解法
D.启发式教学
47.素质教育的根本任务是（）。
A.教学创新
B.培养创新精神和实践能力
C.促进学生全面发展
D.弘扬人的主体性
48.有意义接受学习的条件是有进行意义学习的意向、学习材料对学生具有潜在意义。
48.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（）。
A.相似联想
B.再造想象
C.原创想象
D.对比联想
50.对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强。
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