题量: 90 满分: 100.0
作答时间:04-17 16:04至06-15 23:55
一. 单选题（共50题，60分）
1. (单选题, 1分) 以下哪一项不属于我国幼儿园的保教任务( )。
A
促进幼儿身心和谐发展
B
引导幼儿提前学习小学的知识
C
为家长的工作、学习提供便利条件
D
为提高基础教育的质量打好基础
2. (单选题, 1分) 人民教育家( )的办园思想是“中国化”、“平民化”，主张在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
A
陈鹤琴
B
陶行知
C
张雪门
D
颜之推
3. (单选题, 1分) 学前教育机构中应该为( )为基本活动。
A
劳动
B
学习
C
游戏
D
工作
4. (单选题, 1分) 以下哪一项不属于学前教育专业教师的职业角色特点( )。
A
教师是儿童社会沟通的中介者
B
教师是社区资源的整合者
C
教师是儿童一日生活的控制者
D
教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者
5. (单选题, 1分) 幼儿开医院、站岗游戏属于( )。
A
体育游戏
B
建构游戏
C
角色游戏
D
规则游戏
6. (单选题, 1分) 儿童自身、儿童群体、家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥他们的教育作用，这体现了学前教育的( )原则。
A
主体性原则
B
充分挖掘教育资源，坚持开放办学的原则
C
保教合一的原则
D
教育的活动原则
7. (单选题, 1分) 模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，说明教师的劳动具有( )。
A
复杂性
B
创造性
C
示范性
D
长期性
8. (单选题, 1分) 世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
A
夸美纽斯
B
洛克
C
福禄贝尔
D
卢梭
9. (单选题, 1分) 在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是( )。
A
小组活动
B
班集体活动
C
全园活动
D
个别活动
10. (单选题, 1分) 利用实物、图片、模型等进行教学，体现了( )的教学原则。
A
活动性原则
B
发展性原则
C
直观性原则
D
巩固性原则
11. (单选题, 1分) ( )创办了北平香山慈幼院。
A
陈鹤琴
B
陶行知
C
张雪门
D
颜之推
12. (单选题, 1分) 在具体的教学活动中，教师的角色定位应是( )。
A
控制者和裁决者
B
灌输者和传授者
C
支持者和替代者
D
引导者和促进者
13. (单选题, 1分) “十年树木百年树人”说明教师的劳动具有( )。
A
复杂性
B
创造性
C
示范性
D
长期性
14. (单选题, 1分) 在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有( )的机会。
A
观察
B
合作
C
操作
D
练习
15. (单选题, 1分) 教师这样来解释雨的形成:云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了( )。
A
科学性和思想性相结合的原则
B
积极性原则
C
发展性原则
D
直观性原则
16. (单选题, 1分) 幼儿通过模仿、想象扮演角色，创造性地表现现实生活的游戏是( )，它通常有一定的主题。
A
表演游戏
B
角色游戏
C
结构游戏
D
创造性游戏
17. (单选题, 1分) 不属于幼小衔接任务的是( )。
A
促进生理适应
B
促进心理适应
C
帮助幼儿通过幼升小考试
D
提高能力适应
18. (单选题, 1分) 下列属于家园合作中家长间接参与方面的是( )。
A
亲子游戏
B
家访
C
家长开放日
D
夏令营活动
19. (单选题, 1分) 游戏的( )是有规则游戏的核心。
A
玩法
B
规则
C
结果
D
名称
20. (单选题, 1分) 幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是( )
A
角色游戏
B
结构游戏
C
智力游戏
D
表演游戏
21. (单选题, 1分) 在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?( )
A
实验
B
参观
C
观察
D
讲述
22. (单选题, 1分) “做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是( )
A
张雪门
B
陶行知
C
陈鹤琴
D
张宗麟
23. (单选题, 1分) 下列各项中，不属于课程四要素的是( )
A
课程设计
B
课程目标
C
课程组织与实施
D
课程内容
24. (单选题, 1分) 妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问:“你们在哪里玩?”岳岳说:“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?( )
A
具体性
B
不可逆性
C
自我中心性
D
刻板性
25. (单选题, 1分) 大班幼儿认知发展的主要特点是( )
A
直觉行动性
B
具体形象性
C
抽象逻辑性
D
抽象概括性
26. (单选题, 1分) “我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?( )
A
自我概念
B
形象思维
C
性别认同
D
道德判断
27. (单选题, 1分) 明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征?( )
A
趋避性低
B
反应阈值高
C
节律性好
D
活动水平高
28. (单选题, 1分) 李老师与大班幼儿面对面，自由地坐在塑胶地上。李老师对幼儿说:“请你们想一个办法到老师面前来。”乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，整到了一边。对此，李老师恰当的说法是( )
A
动作不标准，重新做一遍
B
乐乐的想法真奇妙，要注意安全
C
这样不好，会踢到旁边的小朋友
D
乐乐真勇敢，大家要向他学习
29. (单选题, 1分) 自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边，一动不动。对此，老师恰当的做法是( )
A
询问杰杰不与大家玩的原因
B
只关注其他孩子，不理会杰杰
C
告诉杰杰可以自己一个人玩
D
要求杰杰过去与大家一起玩
30. (单选题, 1分) 幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是( )
A
家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
B
遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响
C
个体通过能动的活动选择建构自我发展
D
环境的给定性与主体选择性相互作用
31. (单选题, 1分) 根据联合国儿童权利公约，政府各部门和机构在制定相关政策和落实措施时应首先考虑( )
A
儿童最大利益
B
儿童优先
C
儿童不受任何歧视
D
尊重儿童的原则
32. (单选题, 1分) 每次教学活动前，伍老师都会组织小朋友们做"请你跟我这样做”的游戏，每次动作都一样。小朋友们感觉有些乏味。这天伍老师又做这个游戏,她热情地说:“请你跟我这样做。"小英突然冒出一声:“不想跟你这样做。”全班孩子哄堂大笑。对此，伍老师恰当的做法是( )
A
停止游戏，直接进入教学活动环节
B
停止游戏，批评该小朋友扰乱秩序
C
继续游戏，对小朋友的捣乱声音不予理睬
D
继续游戏，依据小朋友兴趣调整游戏动作
33. (单选题, 1分) 菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说:“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )
A
直觉性
B
自我中心
C
表面性
D
泛灵论
34. (单选题, 1分) 下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )
A
按数取物
B
按物说数
C
唱数
D
默数
35. (单选题, 1分) 有时一名幼儿哭，会惹得周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有( )
A
冲动性
B
易感染性
C
外露型
D
不稳定性
36. (单选题, 1分) 《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行( )
A
幼儿知识与能力测评
B
幼儿智力测查
C
幼儿家长测评
D
幼儿健康检查
37. (单选题, 1分) 小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于( )
A
工具性攻击
B
言语性攻击
C
生理性攻击
D
敌意性攻击
38. (单选题, 1分) 毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看，大马背上长东西了。”按皮亚杰的理论，毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?( )
A
平衡
B
同化
C
顺应
D
守恒
39. (单选题, 1分) 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于( )
A
习俗阶段
B
他律道德阶段
C
前道德阶段
D
自律道德阶段
40. (单选题, 1分) 新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后，笑容可掬地说:“你这是想走捷径啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，时间长了，就知道了，我们都是这么过来的。”该情境中体现的教师发展途径不包括( )
A
自主与协作的结合
B
借鉴与摸索的结合
C
学习与反思的结合
D
理想与现实的结合
41. (单选题, 2分) 人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是( )
A
性格
B
气质
C
能力
D
兴趣
42. (单选题, 2分) 在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )
A
发现学前教育规律
B
解决学前教育实践问题
C
解释学前教育现象
D
构建学前教育理论
43. (单选题, 2分) “养儿防老”“光宗耀祖”“传宗接代”等所体现的观念属于( )
A
工具主义儿童观
B
科学主义儿童观
C
自然主义儿童观
D
人文主义儿童观
44. (单选题, 2分) 缺锌会导致婴幼儿( )
A
食欲减退
B
夜盲症
C
佝偻病
D
肌无力
45. (单选题, 2分) 在孙老师组织的“我为班级做件事”讨论中，晨晨说:“我收垃圾。”琴琴立刻说:“妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾。”孙老师接着说:“环卫工很辛苦地收垃圾，让我们生活在干净的环境里，收垃圾也是一件很有意义的事情。”从教育观的角度分析，下列说法正确的是( )
A
教师要引导幼儿正确认知
B
教师要关注幼儿的特长
C
教师要引导幼儿生涯规划
D
教师要关注幼儿的差异
46. (单选题, 2分) 在活动中，萌萌不小心摔倒了，摔倒后，他有些情绪，不愿意立刻起来。刘老师恰当的说法是( )
A
“怎么这么不小心?”
B
“没关系吧?需要帮助吗?”
C
“来，我扶你起来。”
D
“赶紧起来，勇敢点!”
47. (单选题, 2分) 小幼儿点点初入园时不愿意午睡，连自己的小床都不愿意靠近，对此，王老师正确的做法是( )
A
通知家长领回训练
B
统一要求，不能特殊
C
批评点点坚持常规
D
降低要求个别对待
48. (单选题, 2分) 《中华人民共和国宪法》规定，任何组织或者个人的权利都不得超越( )
A
宪法和法规
B
宪法和法律
C
法律和法规
D
政策和法律
49. (单选题, 2分) 依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是( )
A
幼儿园的规模一般不超过500人
B
入园幼儿只能由法定监护人接送
C
幼儿一日活动的组织应当动静交替
D
幼儿入园可进行健康检查和认知测查
50. (单选题, 2分) 社会人员孙某闯入幼儿园寻衅滋事，扰乱幼儿园教育教学秩序。对孙某( )
A
应由公安机关给予治安管理处罚
B
应由教育行政部门给予行政处罚
C
应由人民法院给予司法拘留
D
应由人民检察院给予刑事处罚
二. 判断题（共40题，40分）
51. (判断题, 1分) 陶行知1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心。
A
对
B
错
52. (判断题, 1分) 学前教育学研究3~6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。
A
对
B
错
53. (判断题, 1分) 世界上第一所幼儿园是由蒙台校利创办。
A
对
B
错
54. (判断题, 1分) 从广义上说，凡是能够影响儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动，如做家务、参加社会活动，等等，都可说是教育。
A
对
B
错
55. (判断题, 1分) 儿童只有通过感官和动作确切地接触到事物，并操作它们，才能理解它们，因而学前教育具有间接经验性。
A
对
B
错
56. (判断题, 1分) 在我国，学前教育有为学前儿童和家长服务的双重任务。
A
对
B
错
57. (判断题, 1分) 智育的目标是引导幼儿提前学习小学的知识。
A
对
B
错
58. (判断题, 1分) 《幼儿园教育指导纲要(试行》不再把知识看作静志的、结论性的内容，而是强调知识的动态性和过程性。
A
对
B
错
59. (判断题, 1分) 教学活动中的游戏和平时的游戏活动没有区别。
A
对
B
错
60. (判断题, 1分) 在学前教育机构中，教学活动对儿童发展的作用比生活活动要多一些。
A
对
B
错
61. (判断题, 1分) 学前教育课程和中小学课程的本质相同。
A
对
B
错
62. (判断题, 1分) 在教育教学过程中，采用何种形式、方法，通过什么手段、途径，均有固定不变的模式。
A
对
B
错
63. (判断题, 1分) 对于精力充沛，不愿午睡的孩子，教师要教育他们向爱睡觉的孩子学习，并监督他们必须睡觉。
A
对
B
错
64. (判断题, 1分) 亲子活动中,教师指导的对象是儿童。
A
对
B
错
65. (判断题, 1分) 当好幼儿园老师并不难，没必要学习《学前教育学》，幼儿园老师无非就是哄孩子玩玩。
A
对
B
错
66. (判断题, 1分) 在自由活动中，教师应让活泼外向的幼儿成为活动的组织者，而内向的幼儿由于能力有限，不建议他们去组织活动，以免影响活动效果。
A
对
B
错
67. (判断题, 1分) 游戏是学前儿童的基本权利和基本活动。
A
对
B
错
68. (判断题, 1分) 学前儿童的生活是以上课为中心的。
A
对
B
错
69. (判断题, 1分) 学前儿童在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。
A
对
B
错
70. (判断题, 1分) 教师的教学活动反思根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进儿童的学习和发展。
A
对
B
错
71. (判断题, 1分) 教育是指对人传授知识经验，训练技能技巧，培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。
A
对
B
错
72. (判断题, 1分) 每个儿童是一个独立的、完整的个体，他和其他儿童在各个方面存在着差异。答案:
A
对
B
错
73. (判断题, 1分) 儿童不是自身权利的主体。
A
对
B
错
74. (判断题, 1分) 对于儿童游戏活动的构成未说，想象是可有可无的心理成分。
A
对
B
错
75. (判断题, 1分) 学前儿童游戏是完全虚构的活动，没有现实基础。
A
对
B
错
76. (判断题, 1分) 游戏中，要为学前儿童多提供完全陌生和十分复杂的游戏材料。
A
对
B
错
77. (判断题, 1分) 学前儿童自己发起的游戏不利于教师完成教学计划。
A
对
B
错
78. (判断题, 1分) 演示、示范、运用范例属于口授法。
A
对
B
错
79. (判断题, 1分) 学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。
A
对
B
错
80. (判断题, 1分) 儿童是与成人完全平等的人。
A
对
B
错
81. (判断题, 1分) 学前教学活动的引导更强调教师的显性指导，即直接指导。
A
对
B
错
82. (判断题, 1分) 发现法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。答案:
A
对
B
错
83. (判断题, 1分) 评价儿童个体发展应多用横向比较评价。
A
对
B
错
84. (判断题, 1分) 亲子活动中,教师指导的对象是儿童。
A
对
B
错
85. (判断题, 1分) 节日活动只需要教师在节日当天对幼儿进行教育。
A
对
B
错
86. (判断题, 1分) 学前教育环境就是幼儿园物质环境。
A
对
B
错
87. (判断题, 1分) 儿童在发展过程中，不是消极被动地接受外部环境的影响，而是积极主动的学习者。
A
对
B
错
88. (判断题, 1分) 只要孩子感兴趣的内容就可以当做学前教育内容。
A
对
B
错
89. (判断题, 1分) 尊重儿童的独特性也是学前课程的发展的取向。
A
对
B
错
90. (判断题, 1分) 幼儿教师是学前教育的质量的关键。
A
对
B
错
以上就是本文的全部内容，希望对大家的学习有所帮助，也希望大家多多支持。