- 单项选择题（每题2分，计20分）
A其他学科 B 多种学科 C 几类学科 D 应用学科
2. 罚执行是我国刑事（ B ）一项十分重要的执法活动。
A 执行机关 B司法机关 C 机关 D 监狱
3. 所谓（ C ）是指针对不同的改造对象采取不同的方法和措施进行管理教育，给予不同的处遇。
A 对待政策 B 改造政策 C区别对待政策 D教育政策
4.大力发展（ A ），提高监狱人民警察的文化层次，使之形成合理的知识结构，是监狱人民警察队伍建设的客观需要，也是教育培训的重点内容。
A学历教育 B 文化教育 C 思想教育 D品德教育
5.罪犯的权利是指罪犯依照宪法和法律所应当（ A ）。
A享有的权利 B L履行的义务 C承担的义务 D分享的利益
6.行刑坚持惩罚目的，不仅是为了实现刑罚目的的一般预防效果，也是为了维护社会公平正义和法的（ B ）。
A 公正性 B严肃性 C 权威性 D正义性
7.（ A ）是指罪犯在服刑期间被发现在判决宣告以前所犯的未经审判的罪。
A漏罪 B 犯罪 C 没被发现的罪 D 没交代的罪
8.检察机关通过在监狱设立（B），在监狱内设置举报箱，参加监狱有关会议等形式，对监狱工作进行全面的监督。
A 常驻机构 B驻监检察室 C 机构 D监督机构
9.（D）是我国监狱管理走向成熟的标志，是现代监狱管理的发展趋势。
A 科学管理 B司法管理 C 制度管理 D文明管理
10.（A）是指在分类关押的基础上，监狱除对罪犯坚持共同的管理基本要求外，还必须针对不同类型罪犯的自身特点，采取不同的管理方法和措施的管理制度。
A分类管理 B 分别管理 C 分化管理 D分开管理
- 多项选择题（每题2分，计20分）
A 监狱 B社会 C 警察 D 帮教
2.离监探亲的对象仅限于近亲属，即（ABC）。
A 父母 B子女 C配偶 D长辈
3.对罪犯的奖惩可以分为（AB）两大类。
A 行政奖惩 B刑事奖惩 C 生活奖惩 D个人奖惩
4.安全防范的方式大致可以归纳为（ABCD）防范。
A 技术防范 B警戒设施防范 C警械设施防 D安全防护设施
5.监狱对罪犯开展的道德教育主要包括（ABCD）。
A 人生观教育 B价值观教育 C道德观教育 D劳动观教育
6.新入监罪犯的特点有（ ABC）
A 刑罚态度的多样性 B 监禁反应 C 监狱适应 D不适应
7.辅助教育的形式有（BCD ）.
A 说服教育 B文化园地 C文体活动 D电化教育
8.罪犯心理矫治的实施步骤为（ ABC ）。
A 罪犯心理诊断 B罪犯心理治疗
C罪犯心理矫治的质量评估 D罪犯心理咨询
9.监狱对罪犯应当依法监管，根据改造罪犯的需要，组织罪犯从事生产劳动，对罪犯进行（ABC）。
A 思想教育 B文化教育 C技术教育 D道德教育
10.未成年犯的特征有（ ABC）。
A生理方面 B 心理方面 C行为方面 D思想方面
- 判断题（每题2分，计20分）
2.未成年犯处在身体发育的关键时期，也是接受外界事物影响的敏感时期，具有很强的可塑性。（对）
3.在劳动改造的组织和实施中，监狱始终坚持人道主义原则，实行科学管理和文明管理。（对）
4.罪犯心理咨询是罪犯心理矫治的重要组成部分，它是20世纪80年代初开始应用于我国监狱系统的。（错）
5.社会教育是依靠舆论力量对罪犯进行教育，教育主体是多方面的。（错）
6.女性罪犯是指因实施犯罪行为而触犯刑律，依法受到刑罚处罚，在监狱服刑的人。（×）
7.分管分押是分类教育的前提，依法严格管理是进行分类教育的保证。（√）
8.武装警戒又称狱内看守，是指在监狱警戒线以内，由监狱人民警察直接对罪犯实施的警戒和看守活动。（×）
9.狱务公开是社会主义民主与法制建设对监狱工作的客观要求，有利于提高监狱人民警察执法水平。（√）
10.会见是为了掌握罪犯会见的谈话内容，及时发现不利于罪犯改造的不良信息及罪犯的思想动态。（×）
- 简述题（每题10分，计20分）
（1）个别教育有利于完善罪犯教育手段，深化集体教育和分类教育
（2）个别教育有利于监狱人民警察掌握罪犯教育主动权
（3）个别教育有利于缓解或消除监狱人民警察与罪犯之间的对立情绪
2.简述狱内犯罪预防的内容
（1）思想预防
思想预防的目的是使罪犯在头脑中形成或实施的犯罪行为通过思想的启迪予以化解，使罪犯不再实施犯罪行为，并从根本上阻断罪犯犯罪思想的再次萌发。
（2）制度预防
制度预防是指利用各种监管防范制度，及时了解犯情、敌情动态，掌握敌情动向，规范罪犯的行为，采取特殊的防范措施。
（3）技术预防
目前，随着现代化文明监狱的创建及发展，监狱的硬件设施逐渐完善。这不仅使监管改造工作的效率提高了，更重要的是能够发挥技术预防在开展犯罪预防中重要的保障作用。
（4）环境预防
监管环境是罪犯改造的重要载体，监狱的监管警戒、重要部位及“三大现场”环境的管理环境均属于环境预防的范围。
- 论述题（20分）
- 论述罪犯教育的内容有哪些？
法制教育与道德教育是思想教育的核心内容。
第一，法制教育
法制教育是指我国监狱对罪犯进行的以培养罪犯法制观念为目的，以学习国家法律常识和监规纪律为主要内容的教育影响活动。法制教育旨在解决罪犯知法、守法、服法的问题。监狱对罪犯进行的法制教育，主要包括以下几个方面。
1．认罪服法教育
2．法制观念教育
（1）法律常识教育。
（2）守法意识教育。
第二，道德教育
道德教育是思想教育中的又一核心内容。
1．人生观教育
对罪犯的人生观教育，首先，进行人的本质教育。
2．价值观教育
价值观是人生观的核心内容，它是个体在社会化过程中逐步形成的，是对所有同价值有关问题的看法和认识。
3．道德观教育
对罪犯进行道德观教育的目的是破除罪犯原有的道德观念，建立起社会主义道德观念。
（1）社会主义道德基本知识教育。要让罪犯明白社会主义道德的本质、特点、作用、指导思想、原则及其阶段性。
（2）社会主义道德规范教育。
（3）中华传统美德和道德修养教育。
4．劳动观教育
劳动观教育是指监狱为了使罪犯克服好逸恶劳的思想、树立劳动光荣的观念、养成良好的劳动习惯，所进行的有组织、有计划、有针对性的系统教育。
（二）文化知识教育
对罪犯进行的文化知识教育，是指对罪犯进行的以文化知识为内容，有目的、有计划的系统性教育活动。
（三）职业技术教育
罪犯职业技术教育，是指监狱机关对罪犯进行的，以职业技能培训为主要内容的有计划、有目的的系统性教育活动。
1.工农业生产技术教育
工业生产技术教育培训包括工业中的机械制造、原料加工技术以及机械修理技术等；农业技术教育培训包括农业中的种植业和养殖业等。
2.综合技术教育
综合技术教育是指服务业和加工业方面的知识和技能。既包括传统的烹调、缝纫、理发、机械修理、医护等传统综合技术，也包括美容、保健、时装、幼儿和老年护理、家教、现代生活日用品加工等现代综合性技术知识和技能。
3.职业指导教育
职业指导教育包括职业素质教育、职业道德教育、职业选择教育
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