幼儿园课程论18春在线作业1-0003
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.人内在的身心组织结构及其质量水平指的是
A.能力
B.素质
C.体能
D.体质
2.蒙台梭利认 为儿童阅读敏感期处于( )
A.4.5-5.5 岁
B.6-9 岁
C.2.5-6 岁
D.0-6 岁
3.“学会”、“明白”、“理解”、“做出……反应”等 属 于（ ）
A.核心的行为
B.行为产生的条件
C.行为结果
D.具体内容
4.下列各项中，不属于幼儿园课程性质的是（ ）。
A.基础性
B.系统性
C.非义务性
D.适宜发展性
5.为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（ ）。
A.个人卫生
B.环境卫生
C.安全教育
D.心理卫生教育
6.韦卡特的的课程 模 式 是（ ）
A.早期儿童课程
B.认知导向课程
C.皮亚杰式早期教育方案
D.方案教学
7.科学领域课程的内容包 括 （ ）。
A.数学和科学
B.数学和自然
C.科学和自然
D.科学和健康
8.集体游戏的学习性质 是（ ）
A.发现学习
B.接受学习
C.集体学习
D.小组学习
9.认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的，幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动，这是哲学认识论中的（ ）。
A.唯理论
B.经验论
C.认识论
D.经验主义
10.提出“实施素质教育要从幼儿阶段抓起”的文件是
A.《幼儿园教育指导纲要》
B.《面向 21 世纪教育振兴行动计划》
C.《基础教育课程改革》
D.《幼儿园工作规程》
二、 多选题 (共 15 道试题,共 37 分)
1.课程的含义指：（ ）。
A.课程是学科内容
B.课程是计划
C.课程是目标
D.课程是学习经验
E.课程是教材
2.方案教学的特色在于（ ）
A.弹性计划
B.合作教学
C.档案支持
D.小组工作
E.深入研究
F.图象语言
3.幼儿园教育活动评价特点是( )
A.主体多元化的
B.评价内容生活化
C.评价技术多样化
D.评价过程化
4.幼儿园教育活 动评价包括（ ）
A.幼儿园教育活动结果的评价
B.幼儿园教育活动过程评价
C.幼儿发展评价
D.幼儿已有水平的评价
5.幼儿园教育活动 评 价 包 括（ ）
A.幼儿园教育活动结果的评价
B.幼儿园教育活动过程评价
C.幼儿发展评价
D.幼儿已有水平的评价
6.幼儿园课程目标可以分（ ）
A.长远目标
B.中期目标
C.短期目标
D.近期目标
E.单元目标
7.幼儿园课程是基础教育课 程的基础部分，即幼儿园课程的基础性体现在（ ）。
A.幼儿园教育是学制的最初环节。
B.幼儿园教育的对象是 3 —— 6 岁的儿童，这一阶段是人生发展的起始阶段。
C.幼儿园课程不是强迫学前儿童进行的课程。
D.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性。
E.幼儿园课程要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性。
8.幼儿园教育活动情 境 包 括 （ ）
A.物质方面
B.生理方面
C.显性方面
D.隐性方面
9.精神分析学派的理论 ，主要强调（ ）。
A.学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突。
B.游戏特别是角色游戏，能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径。
C.艺术也可被用作允许儿童表现和表达其情感和思想的工具。
D.幼儿园课程中应给幼儿提供艺术课程和游戏，以使幼儿的情绪、情感健康发展。
E.幼儿园课程应既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。
10.20 世纪 50 年代的第二次幼儿园课程改革特点是（ ）。
A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性。
B.课程“苏化”，实行分科教学分科课程模式。
C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系。
D.第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。
E.幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。
11.幼儿园教育活动情景的类型有（ ）
A.背景型教育活动情景
B.行为型教育活动情境
C.对象型教育活动情境
D.认知型教育活动情境
12.选择幼儿园课程内容应 遵 循 ( )
A.目标达成性
B.基础性
C.适切性
D.平衡性
E.发展性
13.对幼儿进行环境卫 生教育主要是（ ）。
A.让幼儿懂得保护和美化环境与增进健康的关系
B.提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范。
C.逐渐形成保护环境卫生的社会责任感，并落实于自身的行为
D.让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识。
E.增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活
14.感官训练教具的特点是（ ）
A.刺激的孤立性
B.操作的顺序性
C.游戏性
D.教育的主动性
E.工作的趣味性
15.幼儿园课程评价的类型（ ）
A.外部评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.内部评价
三、 判断题 (共 15 道试题,共 37 分)
1.活动性原则是指教育活动设计和组织应以活动为基本形式（ ）
A.错误
B.正确
2.19 世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
A.错误
B.正确
3.自从 1903 年秋第一所公立幼教机构——湖北幼稚园诞生至今，我国幼儿教育已有一百多年的历史，在这段历程中，我国幼儿园课程经历了由产生到发展的过程，其间经过了 4次较大的改革。
A.错误
B.正确
4.教育评价就是科学地判断课程的价值和效益的过程（ ）
A.错误
B.正确
5.对于儿童而言，游戏的过程是人际间的相互作用内化成为儿童自己的技能，即最近发展区的帮助行为转变为独立行为 。
A.错误
B.正确
6.绝对评价不足在于缺乏激励作 用（ ）
A.错误
B.正确
7.素质是人内在的身心组织结构及其质量水平。它包括人的生理素质和心理素质等方面。
A.错误
B.正确
8.主题活动的核心是“主题” （ ）
A.错误
B.正确
9.个人内评价是依据个人标准进行的人内评价（ ）
A.错误
B.正确
10.19 世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
A.错误
B.正确
11.幼儿园课程中，数和数的运算主要是使幼儿初步认识数 1—20的含义，认识和书写它们的阿拉伯数字，能进行10以内数的计数活动和加减运算等。
A.错误
B.正确
12.幼儿园教育活动评价是把幼儿园教育活动中所产生的行为和人格的变化，对照一定的价值标准进行判断的过程（ ）
A.错误
B.正确
13.幼儿园教育活动评价也是一种教育评价（ ）
A.错误
B.正确
14.课程组织在课程中处于核心 地位( )
A.错误
B.正确
15.幼儿园课程组织主体性原则是指要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程（ ）
A.错误
B.正确
以上就是本文的全部内容，希望对大家的学习有所帮助，也希望大家多多支持。