幼儿园教育评价18春在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标是（）。
A.指标体系
B.评定标准
C.指标
D.目的
2.评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法是（）。
A.观察法
B.访谈法
C.分析法
D.问卷法
3.对抗、迎合、防卫、怯场心理等属于（）。
A.准备心理和自评心理
B.受评过程心理
C.结果反馈心理
D.评价过程心理
4.教育评价实施工作中最费时、费力但也是最实质性的工作环节是（）。
A.宣传动员
B.收集评价资料
C.总结评价结果
D.分析评价资料
5.对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。
A.特尔斐法
B.专家排序法
C.经验法
D.专家会议法
6.个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象是指（）。
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
7.收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价是（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.定量评价
D.定性评价
8.一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来为自己辩护的心理为（）。
A.敏感心理
B.文饰心理
C.再评价心理
D.依赖心理
9.在处理教育评价结果时，总体上对评价单位或个人提出一个定性或定量的综合意见的是（）。
A.形成综合判断
B.分析诊断问题
C.数据处理
D.资料整合
10.根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
A.教育评价目的
B.教育评价方案
C.处理评价结果
D.评价结果反馈
二、 多选题 (共 2 道试题,共 5 分)
1.确定权重的原则包括（）。
A.导向性原则
B.客观性原则
C.可测性原则
D.目的性原则
2.教育评价结果处理的任务包括（）。
A.形成综合判断
B.分析诊断问题
C.数据处理
D.资料整合
三、 判断题 (共 28 道试题,共 70 分)
1.第一个智力量表是《比纳——西蒙量表》。
A.错误
B.正确
2.确定权重的方法一类是经验判断法，一类是统计法。
A.错误
B.正确
3.以评价主体划分，可分为外部评价与自我评价。
A.错误
B.正确
4.通过评价，评价者和被评价者都可及时发现评价对象与预定目标之间的差距和问题，明确努力方向，对今后工作的改进心中有数，体现了学前教育评价的诊断功能。
A.错误
B.正确
5.评价的心理特征，是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。
A.错误
B.正确
6.被评价者可以自身纵比和与他人横比的评价否定客观评价。
A.错误
B.正确
7.焦虑、疑惧、应付心理等属于受评过程心理。
A.错误
B.正确
8.过程标准是对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准。
A.错误
B.正确
9.情意心理，是指评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等。
A.错误
B.正确
10.近因效应是指由近因形成的新印象所产生的效果。
A.错误
B.正确
11.信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A.错误
B.正确
12.指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。
A.错误
B.正确
13.学前教育评价既需要定量评价，又需要定性评价，更需要把二者结合起来的评价。
A.错误
B.正确
14.美国最早的正规评价为学校评价，是在波士顿产生的以书面考试取代以往口试的改革。
A.错误
B.正确
15.传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。
A.错误
B.正确
16.心理学研究认为，人在生活中处理自己与现实关系的心理现象有两种，一为适应；一为防卫 ( 或自卫 ) 。
A.错误
B.正确
17.绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。
A.错误
B.正确
18.教育评价标准包括教育评价的指标体系和评定标准。
A.错误
B.正确
19.定量是定性的出发点和结果。
A.错误
B.正确
20.他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
A.错误
B.正确
21.根据评价过程的阶段分类可以分为组织过程的心理、设计过程的心理、实施过程的心理、评价过程的心理和被评价者的准备心理、自评心理、受评过程心理、结果反馈心理。
A.错误
B.正确
22.亲疏文饰心理、回避心理等属于实施过程心理。
A.错误
B.正确
23.学前教育评价的总体目标应该是国家教委颁发的《幼儿园工作规程》中提出的幼儿全面发展的保育教育目标。
A.错误
B.正确
24.认识倾向，是指气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响。
A.错误
B.正确
25.成见效应是主观主义的，不能保证评价的客观性。
A.错误
B.正确
26.权重确定的导向性原则要求可根据实际情况需要，评价者有意对某一指标的权数加大或缩小，用以拉大某些指标权数间的距离，达到突出或减弱某一指标的重要目的。
A.错误
B.正确
27.目标标准是对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准。
A.错误
B.正确
28.定性评价是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。
A.错误
B.正确
以上就是本文的全部内容，希望对大家的学习有所帮助，也希望大家多多支持。