小学教学心理学18春在线作业2-0003
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（ ）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
2.发现学习的作用：（ ）、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。
A.有利于新知识的掌握；
B.有利于形成新旧知识的联系；
C.能提高智慧的潜力；
D.有利于认知策略的掌握；
3.（ ）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A.复述
B.维持性复述
C.精制性复述
D.组织
4.（ ）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A.认知活动
B.元认知
C.元认知知识
D.元认知监控
5.现代认知心理学从信息加工的角度将（ ）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
A.陈述性知识
B.知识
C.程序性知识
D.策略性知识
6.美国心理学家 柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用（ ）对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
7.（ ） 是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
8.心理健康教育包括发展性教育与（ ）两 项。
A.成长性教育
B.开发性教育
C.补救性教育
D.养成性教育
9.很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指 .
A.场独立性
B.场依存性
C.冲动型
D.沉思型
10.皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A.对偶故事法
B.道德两难故事法
C.儿童故事法
D.加一法
二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.消除学生的无 力感措施有（ ）。
A.使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B.改变学生的消极归因
C.转移学生对失败的注意力
D.多安排学习任务
2.教学的一 般过程可以分为（ ）。
A.决定教学目标
B.了解准备水平
C.进行教学活动
D.实施教学评价
3.教师的 威信有（ ）。
A.．权力威信
B.信服威信
C.知识威信
D.人品威信
4.激发与维持内在动机的 措施（ ）。
A.创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C.培养学习兴趣
D.利用原有兴趣、动机的迁移
5.教师威信形成的基 本条件是包括（ ）。
A.良好的心理品质
B.崇高的思想品质
C.高度的专业知识技能
D.漂亮的外表
6.婴幼儿时期表现他们的好奇心的方式 包 括（ ）。
A.感官探究
B.动作探究
C.言语探究
D.思维探究
7.系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到（ ）的影响，因而遗忘最多。
A.首因效应
B.近因效应
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
8.根据实施教学评价的时机不同 ，可以将教学评价分为 （ ）。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.过程性评价
9.问题解决过程 步 骤 为（ ）。
A.理解与表征问题
B.选择方法
C.执行方案
D.评估结果
10.教师的威信有（ ）。
A.权力威信
B.信服威信
C.知识威信
D.人品威信
三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.学习动机是直接推动学生学习的 内部动力 。（ ）
A.错误
B.正确
2.专家与新手在对问题解决过程的监控存在差异 。
A.错误
B.正确
3.奥苏伯尔的学习理论强调学生学习的主动性。
A.错误
B.正确
4.元认知就是 对认知的认知。（ ）
A.错误
B.正确
5.建立教师威信的途径之一是给学生以良好的第 一印象。（ ）
A.错误
B.正确
6.布鲁纳认为原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化 ，即类属学习、总括学习、并列结合学习。
A.错误
B.正确
7.动机的最佳 水平与学习课题的难易程度有关。（ ）
A.错误
B.正确
8.效果律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。（ ）
A.错误
B.正确
9.概念的定义性特征的多少与具体程度 、原型、教师教授概念的方式以及概念间的联系不会影响概念学习。
A.错误
B.正确
10.很 容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是场独立性 。
A.错误
B.正确
11.奥苏伯尔的学习理论过分强调学生的主观能动性。
A.错误
B.正确
12.可以通过使学生获得成功经验 ，打破失败不可避免的神话来消除学生的无力感。（ ）
A.错误
B.正确
13.讨论前让 学生作好充分的准备。（ ）
A.错误
B.正确
14.学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。
A.错误
B.正确
15.强化总是伴随着反应之后处想 ，强化与反应之间的这种依随关系被称之为强化的依随性。（ ）
A.错误
B.正确
16.学习理论是指有关学习的实质、学习的过程、学习的规律以及制约学习的各种条件的理论探讨和解释 。
A.错误
B.正确
17.渐进分化原则是指教学要先教比较一般的或广泛的观念，再将其一步步分解成具体的或实际的观念，通过逐步分化 ，直至最广泛的观念分解为最初的观念。
A.错误
B.正确
18.要充分发挥教师在讨论进行中的作用。（ ）
A.错误
B.正确
19.加涅在其所著《 学习 的 条件 》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。（ ）
A.错误
B.正确
20.影响概念学习的唯一因素就是概念的定义性特征。
A.错误
B.正确
以上就是本文的全部内容，希望对大家的学习有所帮助，也希望大家多多支持。