教育心理学18春在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆,短时记忆和 .
A.长时记忆
B.内隐记忆
C.操作记忆
D.形式记忆
2.（ ） 是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
A.动机
B.内驱力
C.诱因
D.强化
3.一般而言 ，把学习成败归因于（ ） 对学习动机的激励作用最大。
A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
4.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指
A.综合法
B.演示法
C.讲授法
D.电化教学法
5.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体 , 但成员间尚无共同活动的
A.目的和内容
B.共同语言
C.深厚友谊
D.约束力量
6.（ ）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
A.发现学习
B.掌握学习
C.程序教学
D.合作学习
7.学习者对自己学习过程的有效的监视和控制称为
A.智力技能
B.学习自觉性
C.元认知策略
D.自我意识
8.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系 ,而且还会
A.提高学习和工作效率
B.养成竞争意识
C.导致教师管理公正
D.促进团结协作
9.（ ） 一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.个案研究法
10.（）是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.个案研究法
11.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
12.群体规范会形成群体压力 ,对学生的心理和行为产生
A.极大的影响
B.不大的影响
C.积极的影响
D.消极的影响
13.（）就是根据教育心理现象的本来面貌研究其基本性 、规律、机制和事实。
A.客观性原则
B.系统性原则
C.理论联系实际的原则
D.整体性原则
14.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ） 的培养。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行动
15.由于他人在场或者同时参加从而降低个人活动效率的现象叫做 .
A.社会助长
B.社会阻抑
C.从众
D.服从
二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
1.程序教学可以按程序教材的编排方法分为 （ ）两种。
A.直线式程序
B.分支式程序
C.整体程序
D.部分程序
2.托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是 .
A.刺激
B.目的
C.认知
D.反应
3.动机的最佳水平与学习课题的难易程度的关系是 .
A.动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系
B.难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。
C.比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。
D.比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。
4.有效地组织讨论的要点有
A.讨论的议题要明确
B.讨论前让学生作好充分的准备
C.充分发挥教师在讨论进行中的作用
D.讨论结束后要适当小结
5.元认知策略主要包括 .
A.计划策略
B.监控策略
C.自我调节策略
D.注意策略
6.弗拉维尔认为影响学习策略使用的因素有（ ）
A.可用性缺陷
B.产生性缺陷
C.认知结构
D.能力倾向
7.好的班集体的形成并不是把一些学生集合成一个班级就形成了 ，它的形成需要一个过程，一般认为，班集体的形成有三个阶段
A.松散的前班集体阶段
B.班集体的形成阶段
C.集体的成熟阶段
D.完美集体阶段
8.认知策略主要包括
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.监控策略
9.教师的威信有 ：
A.权力威信
B.信服威信
C.知识威信
D.人品威信
10.根据概念间的联系方式或层级关系的不同，概念学习也可以分为（ ）几种不同的方式。
A.上位学习
B.下位学习
C.总括学习
D.并列结合学习
三、 判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。
A.错误
B.正确
2.教师的活泼而爽朗的性格、与儿童在感情上的共同体验、讲课的兴趣性和对儿童爱护关心的表现以及对他们的严格要求等 ，在低年级教师威信的建立中起着重要的作用。
A.错误
B.正确
3.学生的学习是以掌握直接知识经验为主的。
A.错误
B.正确
4.社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的行为规范和要求，这就是社会对角色的期望，称之为角色期待。
A.错误
B.正确
5.制订计划和自我调节学习就属于元认和策略的范畴。
A.错误
B.正确
6.精制和组织都是在工作记忆中对信息进行加工的方式，但又是两种不同的方式。精制性复述有助于建立新知识之间的内在联系；组织则是建立新知识与已有知识之间的联系 。
A.错误
B.正确
7.布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构。
A.错误
B.正确
8.“游动错觉”是指在黑暗中的一个小光点，即使是完全静止的，但看起来也似乎是在运动，因为缺乏参照物。
A.错误
B.正确
9.正强化也叫积极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果 。
A.错误
B.正确
10.合作学习是 一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。
A.错误
B.正确
11.陈述性知识的获得与程序性知识的获得是学习过程中的两个连续的阶段。最初获得的通常是一些陈述性的知识，而经过大量的练习，这些知识具有了自动化的特点之后，就变成了程序性知识。
A.错误
B.正确
12.所有的问题都含有三个基本成分：起始状态、目标状态和障碍。
A.错误
B.正确
13.讲授法是指通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法。
A.错误
B.正确
14.使有机体趋向、接近的行为目标是积极（正）诱因，如饥饿时的食物。
A.错误
B.正确
15.教学目标要用可观察的行为来陈述，使教学目标具有可操作性 。
A.错误
B.正确
以上就是本文的全部内容，希望对大家的学习有所帮助，也希望大家多多支持。