形考任务五 试卷总分:100 得分:100 1.一、单项选择题 发展性异常是指特殊需要婴幼儿在心理发展上与普通婴幼儿存在显著不同，以下属于发展性异常的是（ ）。 A.视觉功能异常 B.听觉功
形考任务五
试卷总分:100 得分:100
1.一、单项选择题
发展性异常是指特殊需要婴幼儿在心理发展上与普通婴幼儿存在显著不同，以下属于发展性异常的是（ ）。
A.视觉功能异常
B.听觉功能异常
C.注意异常
D.肢体障碍和病弱
2.由于人的大脑皮层有兴奋消退快、保护性抑制、定向反射弱等特点，因此，需要坚持（ ）的教育原则（即通过愉快的刺激, 增加其行为出现的概率），以扩大兴奋点, 建立新的神经通路。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.习惯化
3.出生后二三天的婴幼儿就会对某些声音做出把头转向声源的动作，当然这时的动作是非常轻微的。明显的听觉反应集中出现在出生后（ ）左右。
A.1~2周
B.2~3周
C.一个月
D.三个月
4.言语训练主要遵循（ ）原理，一开始教婴幼儿通过口形、声音控制自己的唇舌运动练习发音，指导婴幼儿跟读言语训练和加强言语肌肉训练。
A.单音节词—婴幼儿语—双音节词
B.词组—短句—句子
C.刺激—反应—强化
D.反应—刺激—强化
5.婴幼儿在（ ）时会初步出现与父母的分离焦虑，这表明婴幼儿对养育者产生了较为明确的依恋。
A.3个月末
B.4个月末
C.5个月末
D.6个月末
6.婴儿会逐步发展出基本情绪和社会情绪，以下（ ）不属于社会情绪。
A.悲伤
B.害羞
C.内疚
D.嫉妒
7.二、判断题（4道）
0~3岁婴幼儿的神经发展状况尚不稳定，仍具有极大的可塑性，更多的异常是发展性的、变化的。及早发现他们的发育发展异，及时进行合理的干预，能有效地将风险降到最低。
8.特殊需要婴幼儿的个体差异较普通婴幼儿小。
9.特殊教育是一个系统工程, 将家庭教育、学校教育、社会教育结合起来，从医疗养护、教育训练等方面综合进行，才能取得良好的教育训练效果。
10.社会行为可细化为亲子依恋、同伴交往、亲社会行为三个方面：亲子依恋和同伴交往分别描述了婴幼儿与不同对象交往的社会行为，是婴幼儿社会性发展的重要内容；亲社会行为描述了婴幼儿社会行为中的积极方面，是个体社会性发展的一个重要指标。
