形考作业一 试卷总分:100 得分:100 1.英国哲学家洛克提出了白板说。（????） 2.学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发
形考作业一
试卷总分:100 得分:100
1.英国哲学家洛克提出了“白板说”。（????）
2.学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（????）
3.妊娠期妇女的情绪状态不会对学前儿童心理发展产生影响。（????）
4.对学前儿童心理发展产生影响的人际关系主要有期待性和应答性。（????）
5.学前儿童的身体类型和个性无关。（????）
6.华生认为一切行为都是刺激-反应（S-R）的联结过程，由刺激可以预测反应，由反应也可以推断刺激。（????）
7.刚入园的幼儿如果不哭闹，老师家长立即给予鼓励和表扬，就是正强化。（????）
8.弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我、自我和超我。（????）
9.微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。（????）
10.美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展分成4个阶段。（????）
试卷总分:100 得分:100
1.英国哲学家洛克提出了“白板说”。（????）
2.学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（????）
3.妊娠期妇女的情绪状态不会对学前儿童心理发展产生影响。（????）
4.对学前儿童心理发展产生影响的人际关系主要有期待性和应答性。（????）
5.学前儿童的身体类型和个性无关。（????）
6.华生认为一切行为都是刺激-反应（S-R）的联结过程，由刺激可以预测反应，由反应也可以推断刺激。（????）
7.刚入园的幼儿如果不哭闹，老师家长立即给予鼓励和表扬，就是正强化。（????）
8.弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我、自我和超我。（????）
9.微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。（????）
10.美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展分成4个阶段。（????）
