试题 1 [多选题] 我国科学教育的基本目标有三方面的内容（)。 A．科学知识技能 B．科学方法 C．科学精神 D．科学劳动 试题 2 [多选题] 所谓的经验是与具体的（)联系在一起的。 A．生活
试题 1
[多选题] 我国科学教育的基本目标有三方面的内容（)。
A．科学知识技能
B．科学方法
C．科学精神
D．科学劳动
试题 2
[多选题] 所谓的经验是与具体的（)联系在一起的。
A．生活
B．事物
C．结果
D．现象
试题 3
[多选题]
我国幅员辽阔，地跨（）三代，不仅自然条件复杂，且各地的自然资源差异也很大
A．寒
B．温
C．热
D．中
试题 4
[多选题] 根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容应包括（)。
A．科学知识
B．科学技能方法
C．科学思维
D．科学情感态度
试题 5
[多选题] 比较观察法主要是对不同事物中的相同因素进行（)的一种方法。
A．对照
B．辨别
C．比较
D．对比
试题 6
[多选题] 在做实验前，教师必须为学前儿童的操作实验，提供必要的（)。
A．演示
B．操作
C．用具
D．材料
试题 7
[多选题]
在选择饲养动物时，应选择一些（）的小动物。
A．温顺
B．对饲料要求不高
C．不易死亡
D．对儿童没有伤害
试题 8
[多选题] 关于动物的分类可以分为（)等。
A．家禽
B．家兽
C．鸟类
D．昆虫
试题 9
[多选题] 适合学前儿童使用的测量工具，要有（)等。
A．天平
B．钟表
C．尺子
D．秤
试题 10
[多选题] 教师可以通过（)等各种方法，使孩子明白文艺作品中的科学道理。
A．讲述
B．提问
C．比较
D．讨论
试题 11
[多选题] 通过引导学前儿童积极参加（)等方式，培养学前儿童合作学习的意识和能力。
A．对照
B．辨别
C．小组讨论
D．探索
试题 12
[多选题] 在运用科学小制作时，要根据学前儿童的发展水平和认知特点（)逐步安排制作内容。
A．由易到难
B．由简到繁
C．由浅入深
D．以上都不正确
试题 13
[多选题] 在游戏中，教师是（)。
A．组织者
B．参加者
C．旁观者
D．观察者
试题 14
[多选题] 环境是为儿童创设的，他们是环境的（)。
A．生产者
B．创造者
C．主人
D．使用者
试题 15
[多选题] 教师在给儿童投放材料要选择相应的（)让儿童学会自己选择一定范围的材料来尝试着解决问题。
A．主体材料
B．活动措施
C．多种区域
D．辅助材料
试题 16
[多选题] 学前儿童的科学探索活动需要家长的（)。
A．参与
B．支持
C．反对
D．抵触
试题 17
[多选题] 在选择与创设环境与材料时，要考虑（)的要求。
A．自然
B．安全
C．审美
D．便捷
试题 18
[多选题] 组织学前儿童通过（)等实践活动，接触实际，获取科学（直接)经验。
A．观察
B．参观
C．劳动
D．实验
试题 19
[多选题] 关于环境的设计，包括（)。
A．家庭环境
B．物理环境
C．心理环境
D．教室环境
试题 20
[多选题] 区角活动的特点，是学前儿童在活动中具有较大的（)。
A．目标性
B．内容性
C．自由度
D．灵活性
试题 21
[多选题] 常见的自然现象包括（)等。
A．季节
B．气象
C．理化
D．雾化
试题 22
[多选题] 学前儿童认知能力发展的评价内容包括（)
A．观察能力
B．记忆能力
C．推理能力
D．探究能力
试题 23
[多选题] “做中学”项目的基本原则是为学前儿童（)奠定基础。
A．观察阅读
B．终身学习
C．学会生活
D．制作创造
试题 24
[多选题] 在学前儿童科学教育目标体系的基础上，重点强调了（)的目标。
A．知识
B．技能方法
C．情感态度
D．学习
[多选题] 我国科学教育的基本目标有三方面的内容（)。
A．科学知识技能
B．科学方法
C．科学精神
D．科学劳动
试题 2
[多选题] 所谓的经验是与具体的（)联系在一起的。
A．生活
B．事物
C．结果
D．现象
试题 3
[多选题]
我国幅员辽阔，地跨（）三代，不仅自然条件复杂，且各地的自然资源差异也很大
A．寒
B．温
C．热
D．中
试题 4
[多选题] 根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容应包括（)。
A．科学知识
B．科学技能方法
C．科学思维
D．科学情感态度
试题 5
[多选题] 比较观察法主要是对不同事物中的相同因素进行（)的一种方法。
A．对照
B．辨别
C．比较
D．对比
试题 6
[多选题] 在做实验前，教师必须为学前儿童的操作实验，提供必要的（)。
A．演示
B．操作
C．用具
D．材料
试题 7
[多选题]
在选择饲养动物时，应选择一些（）的小动物。
A．温顺
B．对饲料要求不高
C．不易死亡
D．对儿童没有伤害
试题 8
[多选题] 关于动物的分类可以分为（)等。
A．家禽
B．家兽
C．鸟类
D．昆虫
试题 9
[多选题] 适合学前儿童使用的测量工具，要有（)等。
A．天平
B．钟表
C．尺子
D．秤
试题 10
[多选题] 教师可以通过（)等各种方法，使孩子明白文艺作品中的科学道理。
A．讲述
B．提问
C．比较
D．讨论
试题 11
[多选题] 通过引导学前儿童积极参加（)等方式，培养学前儿童合作学习的意识和能力。
A．对照
B．辨别
C．小组讨论
D．探索
试题 12
[多选题] 在运用科学小制作时，要根据学前儿童的发展水平和认知特点（)逐步安排制作内容。
A．由易到难
B．由简到繁
C．由浅入深
D．以上都不正确
试题 13
[多选题] 在游戏中，教师是（)。
A．组织者
B．参加者
C．旁观者
D．观察者
试题 14
[多选题] 环境是为儿童创设的，他们是环境的（)。
A．生产者
B．创造者
C．主人
D．使用者
试题 15
[多选题] 教师在给儿童投放材料要选择相应的（)让儿童学会自己选择一定范围的材料来尝试着解决问题。
A．主体材料
B．活动措施
C．多种区域
D．辅助材料
试题 16
[多选题] 学前儿童的科学探索活动需要家长的（)。
A．参与
B．支持
C．反对
D．抵触
试题 17
[多选题] 在选择与创设环境与材料时，要考虑（)的要求。
A．自然
B．安全
C．审美
D．便捷
试题 18
[多选题] 组织学前儿童通过（)等实践活动，接触实际，获取科学（直接)经验。
A．观察
B．参观
C．劳动
D．实验
试题 19
[多选题] 关于环境的设计，包括（)。
A．家庭环境
B．物理环境
C．心理环境
D．教室环境
试题 20
[多选题] 区角活动的特点，是学前儿童在活动中具有较大的（)。
A．目标性
B．内容性
C．自由度
D．灵活性
试题 21
[多选题] 常见的自然现象包括（)等。
A．季节
B．气象
C．理化
D．雾化
试题 22
[多选题] 学前儿童认知能力发展的评价内容包括（)
A．观察能力
B．记忆能力
C．推理能力
D．探究能力
试题 23
[多选题] “做中学”项目的基本原则是为学前儿童（)奠定基础。
A．观察阅读
B．终身学习
C．学会生活
D．制作创造
试题 24
[多选题] 在学前儿童科学教育目标体系的基础上，重点强调了（)的目标。
A．知识
B．技能方法
C．情感态度
D．学习
