福师《教育统计与测量评价》在线作业一 -0003 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 12 道试题,共 24 分) 1.()较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。 A.简答题 B.选择
福师《教育统计与测量评价》在线作业一 -0003
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 12 道试题,共 24 分)
1.()较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。
A.简答题
B.选择题
C.是非题
D.论述题
2.对于平均数来讲，下面哪句表述是正确的（ ）。
A.平均数易受极端数值的影响
B.平均数计算不准确
C.平均数位于数据的正中间
D.平均数本身没有意义
3.一个变量是顺序变量，另一个变量是连续变量，计算其相关系数应当用（ ）方法。
A.正相关
B.负相关
C.等级相关
D.完全相关
4.标准分数Z与百分等级之间关系（ ）。
A.可以互相推出
B.没有关系
C.百分等级PR大于Z分数
D.在一定条件下Z分数和PR值一一对应
5.某班50名学生，包括30名女生，随机抽取一名学生恰好是男生的概率为（ ）。
A.1/20
B.1/30
C.3/5
D.2/5
6.相关系数r=1时称为（）。
A.正相关
B.负相关
C.完全相关
D.零相关
7.若根据题目答案的范围和评分误差的大小，可以把测验题目分成（ ）。
A.选择题和填空题
B.选择题和供答题
C.客观题和主观题
D.论文题和操作题
8.将被试水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（ ）。
A.常模参照
B.标准参照
C.潜力参照
D.终结性评价
9.百分等级PR的取值范围（ ）。
A.从1到100的整数
B.从0到100的整数
C.区间[1，100]
D.区间[0，100]
10.下列哪个选项的内容是地位量数（ ）。
A.标准差和百分等级
B.平均数和中位数
C.标准分数和百分位
D.平均数和标准差
11.有两组数据，一组是身高的数据，另一组是体重的数据，若要比较这两组数据各自内部差异程度的大小，宜选用（ ）。
A.平均数
B.方差
C.标准差
D.差异系数
12.测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
A.内容效度
B.结构效度
C.重测信度
D.同质性信度
二、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.结构效度的验证的步骤包括（）。
A.提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题
B.提出可以验证该理论结构是存在的假设说明
C.采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性
D.收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论
2.评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。提出初拟评价指标的方法主要有包括（）。
A.头脑风暴法
B.因素分解法
C.典型研究法
D.理论推演法
3.等级相关适用的情况包括（）。
A.两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据
B.两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C.两个连续变量之间的相关情况
D.两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量
4.合成测验时，应注意的问题包括（）。
A.先易后难
B.同类组合
C.讲究测验题目编排的方式
D.题型应多样化
5.就一般教学情境下运用的档案袋评价而言，其目的大体上分成（）。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.最佳行为评价
E.典型行为评价
6.效度主要有三类，它们分别是（ ）。
A.内容效度
B.结构效度
C.复本信度
D.效标关联效度
7.等级相关适用于以下（ ）情况。
A.两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据
B.两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C.两个连续变量之间的相关情况
D.两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量
8.评价学生发展的教育常模参照，可采用（）等。
A.年级常模参照
B.年龄常模参照
C.百分等级常模参照
D.分等评定常模参照
E.标准分数常模参照
9.合成测验时应注意的问题包括（）。
A.先易后难
B.同类组合
C.讲究测验题目编排的方式
D.题型应多样化
10.测量的三要素分别是（）。
A.测量的量具
B.测量的参照点
C.测量的单位
D.测量的起点
三、 判断题 (共 28 道试题,共 56 分)
1.t分布曲线与自由度有关。（ ）
A.错误
B.正确
2.斯塔费尔比姆等学者认为，“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息涉及研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点，以便指导如何决策、满足教学效能核定的需要，并增加对研究对象的了解。”斯塔费尔比姆还说 ，“评价最重要的意图不仅是为了证明，也是为了改进。”（ ）
A.错误
B.正确
3.积差相关是根据两列比率变量的等级差数来计算相关系数的方法。（）
A.错误
B.正确
4.正态分布曲线是单峰对称的曲线。
A.错误
B.正确
5.任何正态分布都可变换成标准正态分布。（ ）
A.错误
B.正确
6.配对数据下对两个总体平均数差异进行显著性检验时，要用“两相关总体平均数差异显著性检验”的方法。
A.错误
B.正确
7.效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。（ ）
A.错误
B.正确
8.随机抛一枚硬币，其正面朝上的概率为1/2，照此推算，同时抛下10枚硬币，必有5枚正面朝上。
A.错误
B.正确
9.确定性现象也称非随机现象，是统计学的主要研究对象。（ ）
A.错误
B.正确
10.相关系数r取值在-1和+1之间。（）
A.错误
B.正确
11.按照概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（ ）
A.错误
B.正确
12.描述统计是教育统计的核心内容。（ ）
A.错误
B.正确
13.既是样本，就不可能成为总体。
A.错误
B.正确
14.一般把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体，总体中的每一个元素都称为个体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。（ ）
A.错误
B.正确
15.教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。（ ）
A.错误
B.正确
16.
百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。
A.错误
B.正确
17.即使样本相关系数r=0.4，其总体的相关系数是ρ也有可能为零。
A.错误
B.正确
18.在课业考评过程中，考试是最基本也是最常用的一种测量手段。（）
A.错误
B.正确
19.线形图就是多边图。（ ）
A.错误
B.正确
20.使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。（ ）
A.错误
B.正确
21.评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。
A.错误
B.正确
22.理论上讲，各组相对次数之和等于1
A.错误
B.正确
23.既是样本，就不可能成为总体。（ ）
A.错误
B.正确
24.同质性信度又叫内部一致性信度，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。（）
A.错误
B.正确
25.百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。（ ）
A.错误
B.正确
26.根据概率的定义，概率的取值范围在区间[-1、1]上。（ ）
A.错误
B.正确
27.分半信度，该方法适合于测验题目全部为二分记分题的测验的内部一致性信度分析。
A.错误
B.正确
28.等级相关是根据两列顺序变量的等级差数来计算相关系数的方法。
A.错误
B.正确
