福师《学前教育评价》在线作业二 -0003 试卷总分:100 得分:0 一、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分) 1.对教师的评价应包含哪些方面____。 A.教师职称的评价 B.教师工作量的评价 C.教师教学的
福师《学前教育评价》在线作业二 -0003
试卷总分:100 得分:0
一、 多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.对教师的评价应包含哪些方面____。
A.教师职称的评价
B.教师工作量的评价
C.教师教学的评价
D.教师素质的评价
2.按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。
A.分析评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.综合评价
3.托幼机构教育质量的评价标准有：____。
A.素质标准
B.职责标准
C.效率标准
D.效果标准
4.一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程：____。
A.学前教育测验阶段
B.学前教育评价阶段
C.学前教育实施阶段
D.学前教育总结阶段
5.教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期____。
A.萌芽期
B.形成期
C.开拓期
D.兴盛期
6.按评价主体的不同，可以把评价分为____。
A.客观评价
B.他人评价
C.主观评价
D.自我评价
7.建立学前教育评价指标体系的原则是____。
A.科学性原则
B.方向性原则
C.可测性原则
D.系统内指标相互独立原则
8.按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。
A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.个体之间差异评价
9.〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。
A.在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B.模糊了课程和评价之间的界限
C.关注到行为的风格特征
D.采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
10.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：____。
A.确定评价各种因素的质量标准
B.明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系
C.分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动， 并制订出相应的评价标准
D.对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表
二、 判断题 (共 40 道试题,共 80 分)
1.绝对评价是在评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。
A.错误
B.正确
2.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。
A.错误
B.正确
3.70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。
A.错误
B.正确
4.教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。
A.错误
B.正确
5.评价必须为提高日常教育工作的目的性和针对性提供依据，为改善和调整教育计划服务。
A.错误
B.正确
6.学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。
A.错误
B.正确
7.教育评价最早萌芽于我国唐朝。
A.错误
B.正确
8.作品收集是表现儿童成就与努力过程的最佳方式。
A.错误
B.正确
9.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。
A.错误
B.正确
10.学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。
A.错误
B.正确
11.档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。
A.错误
B.正确
12.满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。
A.错误
B.正确
13.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。
A.错误
B.正确
14.早期的教育评价则强调诊断和改进功能。
A.错误
B.正确
15.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。
A.错误
B.正确
16.“形成性评价”其目的指向改进教育活动的质量。
A.错误
B.正确
17.在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。
A.错误
B.正确
18.托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。
A.错误
B.正确
19.制订一套正确的、合理的评价标准，是保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键。
A.错误
B.正确
20.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。
A.错误
B.正确
21.托幼机构教育质量是指托幼机构教育质量指的是托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。
A.错误
B.正确
22.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高。
A.错误
B.正确
23.学前教育是一种无目的的活动。
A.错误
B.正确
24.时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。。
A.错误
B.正确
25.教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了1300余年的封建科举制度。
A.错误
B.正确
26.在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。
A.错误
B.正确
27.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的。
A.错误
B.正确
28.幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。
A.错误
B.正确
29.行为检核是观察目的的具体体现。
A.错误
B.正确
30.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。
A.错误
B.正确
31.学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。
A.错误
B.正确
32.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。
A.错误
B.正确
33.美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。
A.错误
B.正确
34.幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。
A.错误
B.正确
35.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。
A.错误
B.正确
36.学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。
A.错误
B.正确
37.托幼机构教育质量评价是幼儿教育观念和体制双重变化与改革的产物。
A.错误
B.正确
38.幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。”
A.错误
B.正确
39.“总结性评价”是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。
A.错误
B.正确
40.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，幼儿互动直接影响幼儿的发展。
A.错误
B.正确
