福师《学前儿童数学教育》在线作业二-0003 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1.____是学前儿童数学概念形成的源泉。 A.现实生活 B.儿童自己的活动 C.教学 D.实践。
福师《学前儿童数学教育》在线作业二-0003
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.____是学前儿童数学概念形成的源泉。
A.现实生活
B.儿童自己的活动
C.教学
D.实践。
2.（ ）是幼儿数学概念形成的源泉
A.现实生活
B.操作活动
C.教学活动
D.交往活动
3.____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法
4.数的组成中两个部分数之间存在（ ）关系。
A.互换
B.互补
C.函数
D.等差。
5.____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.比较法。
6.书写数字是结合（ ）教学进行。
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数。
7.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
A.对教师有较高的要求
B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D.教学目标上的整齐划一。
8.幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种
A.3
B.4
C.5
D.6
9.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班。
10.幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有____项。
A.4
B.5
C.6
D.7。
11.
幼儿数学教育活动的组织形式一般有____种。
A.3
B.4
C.5
D.6。
12.（ ）是计数能力发展的关键。
A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物。
13.书写数字是结合（ ）教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
14.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式。
15.认读数字一般是结合（ ）教学进行
A.数的组成
B.加减法
C.基数
D.相邻数
二、 多选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.渗透性的数学教育活动主要包括____。
A.生活活动
B.游戏活动
C.其它教育活动
D.数学区活动。
2.下列属于认识时间日历教育的指导要点的有____。
A.利用实物，认识日历
B.讲解演示，认识日历的基本用法
C.认识日历及用途
D.采用多种形式进行练习。
3.认读阿拉伯数字的指导要点有____。
A.结合基数教学分散进行
B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C.把字形、读音和意义联系起来
D.区分形近数字。
4.以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。
A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
5.教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面____。
A.教师的发问
B.问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答
C.对幼儿的回答教师应有积极反应
D.幼儿未能正确回答可以引导回答等。
6.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。
A.活动名称
B.活动目标
C.活动准备
D.活动过程。
7.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。
A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B.在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C.对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D.对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
8.数学教育活动设计包括的内容有____。
A.数学操作活动的实施
B.数学操作活动的设计
C.数学教学活动的设计
D.数学教学活动的实施。
9.下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。
A.运用变式进行教育
B.用同等量的两份物体作守恒判断
C.用测量或计数加以验证
D.渗透整体与部分关系。
10.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A.量的初步知识
B.空间方位初步知识
C.时间初步知识
D.10以内的乘除法。
11.幼儿量的排序的种类有____。
A.按物体的外部特征排序
B.按规则排序
C.按物体量的差异排序
D.按数排序。
12.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。
A.操作法
B.讲解演示法
C.游戏法
D.观察比较法。
13.数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：___
A.教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
B.在生活中引导儿童学数学
C.引导儿童用数学
D.重视儿童知识的系统性和逻辑性
14.书写阿拉伯数字的指导要点有____。
A.与数的组成教育同步进行
B.注意正确的书写姿势的培养
C.用普通话准确认读
D.教幼儿书写练习。
15.学前儿童数学教育的意义和价值____。
A.帮助学前儿童正确地认识世界
B.促进学前儿童的思维发展
C.促进学前儿童的情感和个性发展
D.帮助学前儿童形成数学概念。
16.学前儿童数学教育的原则包括____。
A.发展儿童思维结构
B.让儿童动手操作
C.联系儿童生活
D.重视个别差异。
17.在运用讲解演示法时，要注意____。
A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
18.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式。
19.下列属于感知集合教育的有____。
A.物体分类的教育
B.认识“1”和“许多”
C.比较物体的相等和不相等
D.10以内初步数概念的教育。
20.数学的特点包括____。
A.明显的抽象性
B.严密的逻辑性
C.高度的精确性
D.广泛的应用性。
三、 判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。
A.错误
B.正确
2.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。
A.错误
B.正确
3.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。
A.错误
B.正确
4.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。
A.错误
B.正确
5.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
A.错误
B.正确
6.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。
A.错误
B.正确
7.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
A.错误
B.正确
8.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A.错误
B.正确
9.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
A.错误
B.正确
10.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。
A.错误
B.正确
11.在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
A.错误
B.正确
12.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称
A.错误
B.正确
13.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
A.错误
B.正确
14.让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。
A.错误
B.正确
15.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
A.错误
B.正确
