福师《小学教育管理》在线作业一 -0005 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分) 1.把领导概念引进管理领域的管理学派是（）。 A.古典管理学派 B.决策理论学派 C.系统理论
福师《小学教育管理》在线作业一 -0005
试卷总分:100 得分:0
一、 单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（）。
A.古典管理学派
B.决策理论学派
C.系统理论学派
D.行为科学学派
2.在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。
A.实施
B.计划
C.评价
D.检查
3.学校管理过程的中心环节是（）。
A.计划
B.实行
C.检查
D.总结
4.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A.对职工和生产都不关心
B.只关心生产，不关心人
C.只关心人，不关心生产
D.不但关心生产，也关心人
5.解决（）冲突的关键在于如何进行利益的重新分配
A.认识性
B.利益性
C.情感性
D.思想性
6.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）。
A.建立高效率的学校管理机构
B.组织一支高水平的学校工作队伍
C.实行既有民主又有集中的管理方式
D.形成整合一致的目标系统
7.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A.教育管理学
B.教育行政学
C.学校管理学
D.教育政策学
8.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A.行政管理方法
B.经济管理法
C.教育管理法
D.目标管理法
9.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A.指向明确性
B.广泛影响性
C.法律效应性
D.政党意志性
10.“彼得原理”讲的是（）。
A.选拔任用领导者的误区
B.培训领导者的误区
C.选拔任用领导者的科学原理
D.培训领导者的科学原理
二、 多选题 (共 23 道试题,共 46 分)
1.教育政策的特点包括（）。
A.指向明确性
B.相对稳定性
C.广泛影响性
D.政党意志性
E.法律效应性
2.根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。
A.计划
B.实施
C.检查
D.总结
3.学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。
A.说理教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.情感陶冶
E.评比表扬
4.萨乔万尼认为，教师评价指标应包括（ ）。
A.学生成绩
B.相关知识
C.当前能力
D.未来意愿
E.未来发展
5.学校中运用经济管理方法应注意的问题有（ ）。
A.反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向
B.完善工作责任制，形成一套考核工作的办法
C.学校应有办学自主权
D.各种管理应结合使用
6.叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A.专业精神
B.教育理念
C.专业知识
D.专业能力
E.专业智慧
7.建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
A.评价取向
B.评价目的
C.评价者
D.评价方法
8.做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A.制度管理和人性管理
B.显性与隐性
C.定量与定性
D.结果与过程
9.管理的社会属性表现在（）。
A.历史继承性
B.普遍性
C.共同性
D.政治性
10.X理论对人性的假设有（ ）。
A.一般人就其本质来说是懒惰的
B.一般人缺乏抱负，不重视负责
C.他们天性自私，不关心组织目标
D.他们本性抗拒变革
E.他们容易受人欺骗
11.我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。
A.思想道德素质
B.知识素质
C.能力素养
D.身心素质
12.学校管理的基本原则包括（）。
A.民主化原则
B.科学化原则
C.责任制原则
D.有效性原则
13.制定计划的基本要求包括（）。
A.方向性
B.科学性
C.可行性
D.可检性
14.根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（）。
A.教育维度
B.学习维度
C.实践维度
D.创造维度
15.科学化管理原理包括（）。
A.系统原理
B.人本原理
C.组织原理
D.动态原理
16.教育管理的中央集权制的优点表现在（）。
A.有利于统一国家的教育方针、政策
B.有利于制定统一的教育发展规划
C.有利于调动地方办学的积极性和主动性
D.可促进各地教育标准的统一
17.教育管理体制的功能包括（）。
A.领导和指挥功能
B.权力分配的功能
C.分工协作的功能
D.提高效率的功能
18.学校管理中行政方法的特性包括（）。
A.权威性
B.强制性
C.时效性
D.垂直性
19.学校管理中经济方法的特性包括（）。
A.利益性
B.多样性
C.统一性
D.辅助性
20.根据系统原理制订的管理原则有（ ）。
A.反馈原则
B.弹性原则
C.封闭原则
D.整分合原则
21.北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。
A.对教师的日常管理要体现灵活性特点
B.在教师管理的过程中要体现参与性特点
C.在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
D.在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主
22.学校管理过程的特性有（ ）。
A.是一种以人为主导的双边活动
B.是以育人为主导的活动
C.是一种有序的活动
D.是一种可控制的活动
23.学校整合一致的目标系统，主要表现在（ ）。
A.管理目标与教育目标吻合
B.学校总体目标与部门目标一致
C.管理者与被管理者在目标上的整合
D.管理方法与手段的一致
三、 判断题 (共 17 道试题,共 34 分)
1.在学校的管理活动中,要使检查充分发挥作用，需灵活运用各种检查方式，检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查。
A.错误
B.正确
2.法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。
A.错误
B.正确
3.教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。
A.错误
B.正确
4.在人际关系学说的激励理论中，《双因素》理论的倡导者是麦格雷戈。
A.错误
B.正确
5.泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
A.错误
B.正确
6.调查研究是一切领导工作的基础。
A.错误
B.正确
7.“两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。
A.错误
B.正确
8.学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
A.错误
B.正确
9.调查研究是学校领导管理人员的基本功.
A.错误
B.正确
10.马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为生存需要, 安全需要，归属需要，尊重需要和自我实现需要五个层次
A.错误
B.正确
11.实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
A.错误
B.正确
12.管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
A.错误
B.正确
13.管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。
A.错误
B.正确
14.领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。
A.错误
B.正确
15.韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
A.错误
B.正确
16.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论” 是需要理论的代表性理论。
A.错误
B.正确
17.德国法学家,社会学家施泰因，被人誉为“现代行政学之父”。
A.错误
B.正确
