离线作业考核 《小学数学教学法》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共20分） 1.数学的严谨性 2.数学的形式化 3.小学数学课程内容 4.数 二、简答题（每题6分，共30分） 1．要有效地
离线作业考核
《小学数学教学法》
满分100分
一、名词解释题（每题5分，共20分）
1.数学的严谨性
2.数学的形式化
3.小学数学课程内容
4.数
二、简答题（每题6分，共30分）
1．要有效地运用小学数学教学手段，教师需具备哪些基本条件？
2．开展小学数学课外活动的意义是什么？
3．从优化的角度设计课堂结构时，应注意哪些问题？
4．教师应如何进行小学数学课程资源的开发？
5．班内小组合作教学的特点是什么？
三、论述题（每题10分，共30分）
1．简述“数与代数”领域的内容与1992年义务教育教学大纲相比的主要变化。
2. 怎样理解具体与抽象相结合的教学原则?你在教学实践中是如何贯彻的?
3. 论述小学数学课堂教学的基本要求和相关要领。
四、实例分析（共20分）
1．记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是“分数的意义”。在课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’，高兴的占了3份，即3/4高兴，遗憾的占了一份，即1/4遗憾。因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而自豪，感到十分高兴。我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾……”
下课后我找到这位同学了解情况：
问：小朋友，你知道老师为什么没让你发言吗？
答：老师有可能没有看到我举手，也有可能怕我回答不准确吧，因为数学这门课我学得不太好。
问：平时课堂上，老师都叫哪些同学发言呢？
答：差不多都是成绩较好的同学。
请从新课程的角度分析这一案例。
《小学数学教学法》
满分100分
一、名词解释题（每题5分，共20分）
1.数学的严谨性
2.数学的形式化
3.小学数学课程内容
4.数
二、简答题（每题6分，共30分）
1．要有效地运用小学数学教学手段，教师需具备哪些基本条件？
2．开展小学数学课外活动的意义是什么？
3．从优化的角度设计课堂结构时，应注意哪些问题？
4．教师应如何进行小学数学课程资源的开发？
5．班内小组合作教学的特点是什么？
三、论述题（每题10分，共30分）
1．简述“数与代数”领域的内容与1992年义务教育教学大纲相比的主要变化。
2. 怎样理解具体与抽象相结合的教学原则?你在教学实践中是如何贯彻的?
3. 论述小学数学课堂教学的基本要求和相关要领。
四、实例分析（共20分）
1．记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是“分数的意义”。在课的结尾，教者没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’，高兴的占了3份，即3/4高兴，遗憾的占了一份，即1/4遗憾。因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而自豪，感到十分高兴。我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾……”
下课后我找到这位同学了解情况：
问：小朋友，你知道老师为什么没让你发言吗？
答：老师有可能没有看到我举手，也有可能怕我回答不准确吧，因为数学这门课我学得不太好。
问：平时课堂上，老师都叫哪些同学发言呢？
答：差不多都是成绩较好的同学。
请从新课程的角度分析这一案例。
